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內在修行與冥想禪修音樂

1不論是內觀還是止觀,都是依照戒定慧的次第而修行,區別在於,內觀是在近行定的基礎上修觀,止觀是在禪定的基礎上修觀。觀就是佛法中的慧學,共16觀智:即:名色識別智、緣攝受智、思惟智、生滅隨觀智、壞滅隨觀智、怖畏現起智、過患隨觀智、厭離隨觀智、欲解脫智、審察隨觀智、行舍智、隨順智、種姓智、道智、果智、省察智。  其中,能夠斷除煩惱的是道智。道智生起後即證悟相應的聖果。道智與果智兩種屬於出世間慧。

內在修行與冥想禪修音樂

2四念處是佛法禪修的總體概括,內觀禪修,耳隨禪修音樂也是四念處的內容。

 

3、專注腹部的起伏是馬哈希尊者教授的禪修方法,這是身念處,也是入門的修法,到了觀階段還是十六觀智。

 

4知息長,知息短!,這是大念處經提到的入出息念的修行方法,相當於止觀當中的止,具體可以看​​帕奧禪師《正念之道》,這是對大念處經的詳細解析,裡面也有具體的修行方法。知息長,知息短!”----------呼吸長的時候知道是長,呼吸短的時候知道是短覺知”--------用心去知道,用心去覺察。具體修行方法請參照《正念之道》,也可考慮跟隨禪定音樂

 

5、也可隨冥想放鬆訓練音樂,由冥想入手。【繼續閱讀】

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古典音樂電影配樂 帶你領略古典音樂的魅力

古典音樂電影配樂

  古典音樂能夠流行與較少接觸古典音樂樂友之間的主要媒介,除了電視的廣告配樂之外,就屬電影所使用的配樂為最重要了。在古典音樂電影配樂當中,古典音樂充份發揮了某方面的實用性,對於鋪陳情節與轉換情緒,往往有著畫龍點睛的效果。以下推薦一些古典音樂電影配樂:

  馬斯康尼:間奏曲(選自歌劇「鄉間騎士」)(電影「蠻牛」片頭配樂)

  普契尼:親的爸爸(選自「吉安尼史濟濟」)(電影「窗外有藍天」古典音樂配樂)

  巴哈:G小調古大提琴奏鳴曲,BWV1029──第二樂章:慢板(電影「一人一屋一鬼魂」配樂)

  李察史特勞斯:就要睡去(選自最後四首歌)(電影「時時刻刻」配樂)

  馬勒:第五號交響曲──第四樂章慢板(結尾)(電影「威尼斯之死」配樂)

  卡塔蘭尼:那麼我就要走得遠遠的(電影「歌劇女伶」古典音樂配樂)

  拉赫曼尼諾夫:帕格尼尼主題狂想曲──第十八段變奏(電影「似曾相識」主題曲)

  貝多芬:第十四號升C小調鋼琴奏鳴曲「月光」,作品二十七第二號──第一樂章(電影「永恆的戀人」古典音樂配樂)

  阿比諾尼:G小調慢板(電影「加里波底」配樂)

  舒伯特:C大調弦樂五重奏──第二樂章:慢板(開始部份)(電影「玻璃情人」配樂)

  威爾第:告別了熟悉的小徑(茶花女)

  佛瑞:在天國(安魂曲)(電影「紅色警戒」古典音樂配樂)

  巴哈:郭德堡變奏曲:歌謠主題(電影「英倫情人」配樂)

  奧芬巴赫:船歌(選自歌劇「霍夫曼的故事」)(電影「美麗人生」配樂)

  蓋西文:藍色狂想曲(結尾)(電影「曼哈頓」古典音樂配樂)

  蕭邦:第一號E小調鋼琴協奏曲──第二樂章:浪漫曲(電影「楚門的世界」配樂)

  拉赫曼尼諾夫:第二號鋼琴協奏曲──第二樂章:持續的慢板(電影「BriefEncounter」配樂)

  巴哈:D小調雙小提琴協奏曲BWV1043──第二樂章:不太過份的緩板(電影「悲憐上帝的女兒」古典音樂配樂)

  艾爾佳:獵人寧洛(選自「謎語」變奏曲(電影「伊莉莎白」配樂)

  普契尼:為了藝術為了愛(電影「托絲卡」配樂)

  柴可夫斯基:第一號降B小調鋼琴協奏曲──第一樂章(電影「顫慄遊戲」配樂)

  德布西:月光曲(電影「性愛情漢堡飽」古典音樂配樂)

  威爾第:乘著思想的翅膀(希伯來奴隸大合唱)(選自歌劇「那布果」)(電影「教父第三集」配樂)

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兒童音樂治療 快樂中學習

兒童音樂治療

  小宇是一個溫柔的六歲小男孩,第一次來上兒童音樂治療課。在和治療師玩響板手夾手的遊戲時,露出靦腆的笑容,真是人見人愛。他因 為發展性語言遲緩和注意力缺失症的問題,被轉介接受音樂治療。

  經過評估之後發現,小宇的聽覺敏銳度、聽辨力、聽知覺的仿做能力和小動作的控制力都很不錯,需要加強的則是視覺注意力、主動性和自信心。

  利用「看譜演奏」的概念,音樂治療師為小宇設計了需要視覺和動作整合的治療活動,包括看不同的顏色敲旋律鐘、看節奏卡擊鼓,和讀數字敲音磚等。用循序漸進的方式,一步一步拉長小宇專心注意的時間。利用小宇聽覺的優勢,演奏樂器的同時立即給予聲音的回饋,不僅帶給小宇正向增強,也幫助小宇自我修正,更是一項 整合聽覺、視覺、動作三種感官的訓練。

  在治療的過程中,音樂治療師要掌握一個重要原則,就是要隨時觀察小宇的反應,並根據其反應調整治療內容。一方面藉由增加困難度,逐步增加他的挫 折忍耐力;必要時,則要減低難度,或是變化表現方式,讓小宇不因為挫折感而分心,或失去興趣。

  小宇的媽媽說,現在小宇變得很活潑,每天都很快樂,常會主動和媽媽玩起自創的音樂遊戲。他就像是一個聲音的探險家,常觀察 身邊的生活環境,找到任何能發出聲音的物件,就哼哼唱唱、敲敲打打。

  音樂豐富了小宇的聽覺經驗,更幫助他更有自信的去認識這個世界。音樂治療也可以解決兒童注意力不集中的問題,通過治療,能得到很好的改善。

  動機是學習的開 始,沒有比好玩多變化的音樂活動,更能激發孩子的學習興趣,音樂治療師和小宇都很期待每次的上課,因為小宇還有許多未知的潛力等著開發,還要一起吹吹直 笛,訓練小宇的口部肌肉控制;一起玩玩鋼琴,進一步提升小宇視覺注意力的廣度。孩子不會永遠是小蝸牛,或許音樂治療 就是打開學習之窗的那根魔法棒!

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古典音樂的定義

古典音樂的定義

  古典音樂的定義是怎么样的呢?古典音樂有廣義、狹義之分。廣義是指西洋古典音樂,那些從西方中世紀開始至今的、在歐洲主流文化背景下創作的音樂,主要因其複雜多樣的創作技術和所能承載的厚重內涵而有別於通俗音樂和民間音樂。狹義指古典主義音樂,是1750-1820年這一段時間的歐洲主流音樂,又稱維也納古典樂派。此樂派三位最著名的作曲家是海頓、莫札特和貝多芬。

  名稱定義

  CLASSICAL MUSIC,中文翻譯成“古典音樂”,有人認為“古典”給人的感覺有古董、古板的味道,故改稱 “經典音樂”。也有人根據牛津英文辭典裏對古典的定義,in traditional and serious style,而稱其為“嚴肅音樂”。於是,“古典音樂”又被戴上了“嚴肅”的帽子,讓人更不敢靠近。但下此定義的人一定沒有好好查字典,因為 serious的第二條義項是這樣給出定義的:(指書、音樂等)啟發思考的,不僅為消遣的。因此我們知道原來古典音樂不同於流行音樂的地方是它內涵深刻,能發人深思,更能使人高尚,免於低俗。再來看一下朗文辭典對古典音樂的解釋:music that people consider serious and that has been popular for a long time。可見,古典音樂是歷經歲月考驗,久盛不衰,為眾人喜的音樂。古典音樂是一個獨立的流派,藝術手法講求洗練,追求理性地表達情感。

   當人們聽到巴赫、貝多芬、莫札特、舒伯特等古典音樂家的音樂作品時,它帶給人們的不僅僅是優美的旋律,充滿意趣的樂思,還有最真摯的情感,或寧靜、典雅,或震撼、鼓舞,或歡喜、快樂,或悲傷、惆悵……

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