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過動症是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子的智力水平與正常孩子的相同，但存在著與實際年齡不符合的註意力渙散，活動過多，自製力差，易衝動等特徵，以至於影響學習，等很多家長分不清，過動症和頑皮的的區別，這類給大家簡單介紹下：
頑皮的孩子和過動症兒童的表現是很相似的，不過如果仔細地觀察，會發現他們有4點明顯的區別。
第一是註意力方面。正常的男孩雖然好奇、好動，但遇到感興趣的新鮮事物時，不僅會聚精會神地去聽、去看、去做，還討厭別人的乾擾；而過動症兒童幾乎沒有什麼註意力，玩什麼都是心不在焉和無法有始有終，而且無法控制不了自己行為和情緒。
第二是自我控制能力方面。頑皮的兒童在陌生環境里能約束自己，可以靜坐等待，而過動症兒童則沒有這種自我控制的能力，坐不住，靜不下來。
第三是行為活動方面。頑皮的兒童好動，一般都是有原因、有目的的，而過動症兒童的行為多具有沖動性，缺乏目的性。
第四是...... 【繼續閱讀】
怎樣才是過動兒?家有過動兒怎么辦?父母親如何與過動兒過招?父母親如何在教養過動兒時全身而退，而非十分狼狽?學習有效的教戰展守則是父母親的必修課。
家長及老師不難發現，“過動兒”在學校，家中，及外面，經常會有出人意料的行徑，令大人不知如何反應。例如，上課中突然起來走動，字寫的開開的或部首顛倒不像一個字，背書背很久，功課不能自己如期寫完，總要大人再旁盯看，東西丟三落四、書包忘記背回家、粗心大意、注意力不集中、經常意外受傷、愛插嘴、神遊、漫不經心。嚴重者，活動量特別大、好動、不能靜靜坐著、動作大、粗魯、破壞力強、拆解玩具家具，除了睡覺，身體某部份永遠在運動。因此造成別人不等程度的幹擾。
教養過動兒，家長的法寶包括：
(1) 清楚的行為設定，一致的獎勵處罰(非體罰)原則。過動兒需要的是以耐心為基礎的清楚規范原則的教育，尤其父母親的教養態度應該一致，不要一個唱白臉，一個唱黑臉，考驗過動兒辨識臉色的能力，徒增孩子的混淆，無法貫徹建立遵守行為的習慣。
(2) 修正不當的高標准，建立多重價值觀，針對問題解決的處理模式。關於評量標准，家長若只接受單一的價值觀，依靠唯一的考試分數做為學習評量的方法，將使與過動兒共同生活的日子充滿坎坷荊棘，因為過動兒70%有學習障礙。
(3) 父母親的情緒管理。父母親面對過動兒，經常火冒三丈，原有的耐性根本不夠用，父母親需要情緒管理，預防陷入與過動兒的惡性循環互動中，良好的親子關系是治療過動兒的基礎。家長應學習一個更有效的行為管理方法才是當務之急。【繼續閱讀】
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二十四歲的阿德在退役後工作一直不穩定，一個工作常常做沒幾個月就被老闆辭退了，最常見的理由是他老是忘東忘西，老闆交代的工作總難做得齊全，機械操作的步驟也總是一教再教、還是忘記，「看你也不笨，卻老是學不完全，你到底有沒有在用心啊？」老闆忍不住地罵。阿德的媽媽上門拜託老闆再給他機會，「這孩子不是懶，他從小就是這樣，少了一根筋似的，以前的老師也常說他丟三落四的。」您的家人或是您自己也有像阿德這樣的困擾嗎？那麼您要小心是否有成人型的注意力缺陷過動症 的可能喔！
過去的觀念常認為：過動症是小孩子才會有的病，到了青少年就會自己好了。然而現今的研究發現：相當高比例的ADND會延續到青少年階段，甚至一直困擾個案到成年階段。有注意力缺陷過動症困擾的成年人，其症狀應從小時候七歲之前就已出現，但可能因為以下原因而未能早期診斷出來：(1)症狀以注意力缺陷表現為主，未有明顯過動症的問題；(2)智慧不錯，彌補了症狀帶來的功能損害；和(3)成長和學習環境極為包容。然而到了長大成人，生活、工作、社會互動環境都比兒童時代要複雜得多，而且必須背負別人的期待，所以有的個案的ADND問題就帶來諸多擾。
研究統計發現：超過一半有注意力缺陷過動症問題的成年人尚能適應一般生活，但剩下的人會有下列不同程度的症狀：(1)注意力無法集中，以致無法完成該做的任務或學業；(2)衝動控制不佳，容易動怒或發脾氣；(3)面對問題時沒耐心思考解決之道，提前放棄，缺乏解決技巧；(4)由於上述種種問題，功能自然受到影響，包括社經地位較低、工作及學業表現不良。同時，由於個案缺乏持續能力和動機、容易動怒，也會導致人際關係不佳、婚姻問題較多、照顧孩子的能力也比較不佳。和兒童期比較，成人的注意力缺陷過動症狀十分類似，只不過肢體的過動程度較少，而且生活的情境大不相同，症狀的表現也會有所差異，例如有注意力缺陷過動症問題的兒童在上課時會做不住或發呆，到了成年人，可能轉變成在開會時不斷地以倒茶水、拿公文，來讓自己的ADND狀獲得適當地抒發。若要適當地診斷一個成年人是否有注意力缺陷過動症問題，單單問個案本人是不足的，還需要獲得來自長期同住的家人的觀察資訊，才能澄清他在童年時期是否有ADND狀。同時。由於喝酒、藥物濫用是成人期注意力缺陷過動症常合併的問題，所以醫師在評估時也會對這方面問題特別加以注意。
由於目前已有藥物能對注意力缺陷過動症問題有良好的治療效果，所以若能適當地診斷出成年期的ADND問題，將能對於個案的生活發揮極大的助益。此外，並不是只有過動症會影響一個人的注意力，尚有許多其他的心理困擾或精神疾病會影響一個人注意力是否集中，所以歡迎有類似困擾的民眾，到精神科門診或身心症特診來接受進一步的評估。
過動兒 宇軒是一個三歲大過動症ADHD的小孩，整天活蹦亂跳精力非常旺盛，喜歡講話、對人是友善與熱情，對事物則充滿好奇。
有一次過年他到舅舅家作客，看到桌上有盒未開封的蛋捲禮盒，直接就用雙手捧起來禮盒，看著一旁的媽媽表示自己想要吃。媽媽告訴他：「不行，這是舅舅的東西，要先問過舅舅才可以吃唷！」，正打著麻將的舅舅聽到了，馬上就示意宇軒可以吃。
過動兒此時媽媽正好來個機會教育，接著就問：「舅舅說可以吃，那宇軒應該說什麼？」，宇軒想了半響，便把禮盒抱到舅舅前面，對著他小心翼翼的說：「…幫我開…！」。天真的舉動把我們在旁的大人都逗得闔不攏嘴、笑彎了腰呢
過動兒小朋友常常不按牌理出牌，心裡有什麼就表達什麼，不會拐彎抹角，有時一些突發奇想的狀況，常會讓大人們摸不著頭緒。在一些無傷大雅的情況下，與其和他們生氣，倒不如換個角度來看看，或許能讓我們的生活增添一些刺激與想像空間，也讓大腦動一動玩玩腦筋急轉彎，訓練一下自己的反應與彈性，培養自己一些的幽默感，其實也挺不錯的。
你願意和孩子真誠的道歉嗎？
過動兒 96年7月有一個機會，讓我們幫臺北市某國小，規劃「雙腦同步音樂潛能開發計劃」。親身貼近所謂的特教生，和他們相處一個學期之後，發現他們是一群天真可愛、善良沒有心機的貼心小孩，或許因為這個特質，讓他們在群體中相對的比較弱勢，也比較孤單，長久下來自然會自信心低落，人際關係不良，學習也提不起興趣。
過動兒 記得有一回上課，一位四年級生黃同學（醫師判定：情緒障礙且有肢體暴力的孩子）。那天是大家在室內玩跳繩的遊戲，他很晚才來到活動室，並帶來一個沒有參與計劃之內的劉同學，當時因為要顧及其他同學，所以我要求劉同學離開教室，原本劉同學要離開但被黃同學留下（因之前已領教過黃同學的火爆脾氣，會摔椅子和打人出氣，連幾個男老師都制止不住）。為了避免再次發生也顧及其他同學的安全，也只好順著他的意讓劉同學留下。後來那天的課進行的出奇順利，劉同學做了很好的示範，帶動大家乖乖的排隊參與遊戲。
過動兒 下課後，在回家的高速公路上，開著車不斷地回想上課的點點滴滴。突然間我發現自己的心量怎麼這麼小，竟然會和孩子計較起來？黃同學一定是覺得這個活動還可以，所以會帶他的好朋友劉同學一起來參與。而他帶來的朋友，我非但沒有表達歡迎之意，還想把他逐出教室（這令我想起小時候，我帶同學回家作客，沒有受到大人的熱情款待而感受到冷漠的態度，是一樣的難堪哪！）天呀…我怎麼這樣遲鈍與糊塗？只站在個人立場，竟然沒有解讀孩子的心聲，還不小心傷害了他們，真恨不得立刻折返回去和他們道歉。
過了一個星期，又到了上課時間。下了課，我趕緊把黃同學帶到角落，和他說：「老師要和你說聲對不起，因為你上次帶來的朋友，我要求他離開。其實你的朋友就是老師的朋友，老師不應該這樣做，老師知道錯了，所以也要向你們道歉，也請你原諒老師好嗎？」。說完後，得到他的諒解也看見了他的笑容，自己就大大的鬆了一口氣。
這次事件讓我領悟到：其實有情緒障礙的孩子，他們對情感是相當敏銳的，就是因為敏感，所以也很容易受傷。孩子幼小的心靈是柔軟的，很多時候是接受了不當的刺激才造成所謂的〝情緒障礙〞，而這個刺激原的源頭，真的很多是來自於家庭的環境（很抱歉，這麼直接），包括：父母管教、家庭暴力、胎教環境…等。
他們要的不多，只要真正的平等和尊重，把他們看做大人，喜怒哀樂都是正常人有的情緒機制。千萬不要以為他們年紀小不懂事，就沒有感覺、情緒、想法，其實他們的情緒感受程度和大人是一樣同等級的，只是他們面臨內在困境時不曉得如何調適自己的害怕或恐慌，因而長期下來便產生偏差了。
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相信過動兒各位家長看過許多有關於過動兒的文章，大部份都是從學理上來談論過動兒的問題，比較少有從過動症的心靈角度來探討問題。由於我的個人經驗，觀察到事情好像不是那麼一回事，所以想從個人觀察來幫過動兒說說心裡的話.
過動兒如何治療
藍海豚生命能源網 自1937年Bradley醫師提出“過動症”的臨床症狀後,醫師們才瞭解這一群坐不住,無法專心的小朋友的困難.到八零年代,”過動症”已成為學齡兒童最普遍的精神病症. 當時約有6%的美國小學生因為不專心及過動等問題而就醫.
二十多年過去了, 九零年代的醫師不禁要問: 這些過動兒而在成年後,症狀是否改變及改善呢? 這方面的研究極具意義,因為只有瞭解過動兒的病情變化及預後,醫師及家長才能及早協助過動兒尋找因應對策.
100名學齡兒童中,約有2至9位過動兒.這些孩子長大成人後,約有四分之一的人仍持續保有過動兒的症狀. 也就是說, 約有零點二至零點五的過動成年人.
但成年人的ADND（過動症簡稱）狀並不易診斷. 憂鬱的人會坐立不安,戒煙的人也會走來走去, 心神不寧.因而在診斷成年人的過動症時, 除了以各種量表來鑑定嚴重度,以臨床觀察來判別症狀外, 醫師還必須瞭解病人童年的活動量及注意力, 以做為診斷上的依據.
一般而言,成人的過動症狀較兒童期的症狀輕微許多.成年人的過動兒症狀以衝動及注意力不集中為主.患有“ADND”的成年人中,過動反而不再是最嚴重的問題.成年人的過動症治療較強調適應力的增強,同時以後天訓練出來的理智及自製力來對抗先天的衝動性.另一方面,成人過動症對藥物治療的反應不錯,因而藥物治療已成為國外某些醫院治療成年人的過動症狀的重點.
無論如何, 在生命的每一個階段, 患有注意力缺失過動症的孩童或成人, 都必須面對不同的誤會及困難. 社會大眾對他們的體恤, 醫療人員加強此方面的研究以協助解除症狀, 學校輔導人員提高對”過動症”的認知以避免錯誤的處置等作為, 應該可以消除一些過動兒患者的夢魘吧!
過動症 許多人說一群兒童是跳跳虎、不聽話、人來瘋、引人注意、衝動性強的孩子，他們很難帶且特別難管教，許多父母向我抱怨，本來是性情溫順的父母，經過這群人來瘋的跳跳虎，折磨七年之後，自然而然父母性情大轉變，成為易打罵孩子，有點「過動症 」傾向的父母。
常常這些孩子在學校不被老師瞭解，常被老師叮嚀，甚至常被標籤化或經常受到處罰，更可憐的是，同學們久而久之看到這些活龍，反覆被老師處罰且毛病層出不窮，同學們也常孤立甚至欺負他。加上這些孩子本性都有點衝動，平時表達力又不好，一生起氣來，就不講君子小人，直接先打下去再說，結果，又更被處罰且被孤立，如此惡性循環造成適應的困難過動兒
這些孩童的成長階段與一般小朋友不一樣，他們走的路較辛苦，他們是生龍活虎，但卻到處碰壁，媽媽每天口頭上掛個「不」、「不」、「不」，同學常常以嘲弄的口氣，質疑「為什麼」、「為什麼他是這樣呢？」老師則常覺得他們不懂得自愛，沒有家教。
其實這群讓媽媽搖頭的小孩，心裡也常常做出無力的吶喊，「我哪裡錯了？為什麼被罵的總是我？」、「我是沒人愛的討厭鬼嗎？」在我的兒童心理門診中，每天看到許多類似的個案，「小小心靈受創傷的可愛小孩」，做心理醫師的我深深覺得，如果我們的父母、老師、專家們再不改變自己，去重新認識這些受創的跳跳虎；或者再不改變自己的管教策略，繼續「否定」、「打罵」這群不聽話的小天使；那麼，在不久的將來，每位台灣的精神科專科醫師有看不完的憂鬱及人格異常病患，社會更充滿暴戾及反社會成員，最終帶來莫大的遺憾。
過動兒 以下就簡單介紹這群讓媽媽搖頭的孩子背後之可能性，使父母重新認識這群小孩，因此，當下一次媽媽又想搖頭時想一想臧醫師提出的以下可能性。
首先，過動兒 孩子好好的，突然使父母搖頭的情境畢竟佔少數，除非孩子最近有學校生活適應問題，譬如被老師、同學罵或被誤會，甚至被威脅，此時孩子可能表現反常，譬如易哭鬧、易生氣、易找父母「喳」、易情緒起伏大，父母須耐心瞭解孩子在學校的挫折，適當加上處理或訓練，使孩子盡快進入狀況。
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