揚愛身心靈-陳家金

他們“收拾”了女兒10年現在開始“招架”不住……
女兒自小患過動症不聽話，父親打母親也打，殊不知埋下一顆暴力種子
孩子是父母的心頭肉掌上明珠，父母也想教好孩子，但延續老祖宗的家法——“不打不成器”，真的能教育好孩子嗎？
一個孩子，還是個女孩子，因為過動，從四五歲開始，稍不聽話就被父母打！孩子最常遭遇到的是，母親一巴掌打過去；父親更不用說，拳打腳踢是常有的事。10年後，這個女孩已上初二，經歷了這10年暴力生活的孩子，變得“沒個正常女孩的樣子”——偷、騙、夜不歸宿，還動不動就與同學打架……父親也開始“招架”不住.

因為小女孩從小過動，在小夥伴眼裡常常是個不受歡迎的人，會受到小朋友們的攻擊。在外是這樣，回到家，又受到父母的暴力相向，她無法反抗。可以想像，小女孩在長期壓抑的成長中，家裡家外都得不到溫暖，內心經過了怎樣的煎熬。
為什麼會出現以上的情況呢，多半是家長對於注意力不足過動症認知有限，往往認為只是調皮一點、愛搗蛋，只要嚴加管教，等到長大發現有異才求診。
大多在8歲以後才求診，其實，爸爸媽媽注意了孩子早在7歲之前就已經有徵兆，不過，父母可能因為忙碌疏忽或缺乏仔細觀察，造成孩子承受許多不良人際關係影響。

過動兒經過調整也可以有一片天空
adhd過動兒雖然學習成效比一般人低，其實他們的智力並不比一般人差！又更甚於一般人! 比如體育屆的奧運游泳名將「飛魚」費爾普斯也是注意力不足過動症患者，他的父母協助他找到興趣，因此發揮潛能，成就生涯中奧運獎牌的歷史紀錄。
未經診 斷，但以個案史來看很可能是過動症患者如：奧地利作曲家 莫劄特、著名物理學家愛因斯坦 。可知過動症只要獲得調整，像注意力、記憶力、專注力等等問題會得到改善，進而提升學習或工作成效、找回自信心，扭轉長期的惡性循環。
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別讓錯誤決定害了孩子的未來！曾在報道上看到過這樣一個故事，一個小孩，在小學時就接受了adhd過動症藥物，後面媽媽擔心藥物成癮就停了，後面那個小孩的行為從單純的過動、衝動、不專心，漸漸出現脫序性變化，上了國中後經常翹課，偷盜，已經形成這樣的行為后，再改善就變得更棘手了。調查發現，國人對「注意力不足過動症」（ADHD）仍存有許多迷思，不僅導致延誤診斷，錯失10歲前的黃金治療期，更影響孩子的成長，增加親子緊張關係。

認知不足　延誤黃金改善期
「注意力缺失過動症」（ADHD）是一種慢性長期的神經生理疾病，核心症狀包括注意力不足、過動及衝動，症狀多開始於童年早期，不同成長階段會有不同症狀表現。
學齡前的孩子最典型的行為是過動容易跌倒受傷，進入學齡期後轉變為如無頭蒼蠅般的無目的行為，最常出現坐不住與話講不停的狀況，而邁入青少年期後則易出現不思而行的衝動行為，這些行為在在導致嚴重的學習、行為、情緒和人際關係障礙。
根據「財團法人台灣赤子心過動症協會」調查，目前台灣約有7.5% 小一到國三的孩子患有注意力缺失過動症（ADHD），男女發生比例約為4：1，但尋求正確就醫管道的僅有5%，充分顯示大眾對ADHD過動兒的認知不足。
過動藥不藥？
放任不矯正，只會讓過動症狀如滾雪球一樣，越滾越大，但多數家長對ADHD有著治療和藥物使用的存疑，約有7成過動症孩童沒有好好接受治療。ADHD是疾病嗎？為何要用藥物？用藥要用多久？我想這是很多人的家有過動兒家長的疑問，醫界近年來透過腦部影像證實ADHD是一種生理疾病，就像有近視的孩子一樣，需早期治療和矯正。
現在是科技發達的時代，矯正過動症藍海腦潛能機構建議不一定要用藥，來自美國的新科技雙腦同步音樂，.經驗豐富且專業的潛能諮詢師作音樂搭配，依過動症孩童不同狀態 加快速β波(貝塔)與δ波(德而塔波)來調整，平衡左右腦同步運作。「雙腦同步音樂」是經由美國高科技的專利「雙耳波差」技術製作，和一般音樂CD不同，以目前一般的軟硬體是無法將「雙耳波差」的技術燒錄起來。雙耳波差最早是由德國的H.W.Dove在1839發現的，所以雙耳波差 的相關研究與臨床已經有已經有165年的歷史，而目前具有完整的實 證與實驗數據以及應用品就屬蒙羅機構的最完整。
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過動矯正：比成績重要百倍的事情   
 走進過動症孩子,用愛築起溝通的橋樑  
adhd 過動兒簡單的判斷方法   

關於ADHD，國內相關資料及描述已經很多很多了， “對於ADHD過動兒來說，生活是很艱辛的。”，更重要的是，這種疾病如果沒能得到即時的覺察、控制和持續的治療往往很快就伴有“共病”，比如精神分裂、狂躁、抑鬱等等（這幾種病我都有），幾種病症綜合起來，苦難的人生及至他們下一代 的苦難都是可以悲哀地預知的。所以，有些文獻講，“沒得到即時治療的ADHD患者，成年之後往往生活在社會的底層，掙扎就是他們的人生，監獄往往成了他們的其中一個集中地”； 按照過動症比較保守的3-5%的發病率，我國目前至少有2千多萬過動症兒童，有調查顯示，在美國，犯罪的青少年中，過動症高達70%。其實，慢慢發現，過動症兒童也可以前途無量，關鍵在於您怎麼去關愛。

良好的家庭環境使過動兒症狀減輕
家庭環境都說父母是孩子的第一任老師。家庭環境是孩子成長過程中最重要的一部分，因此，父母的一言一行對孩子的影響都是很大的。良好的家庭環境能避免兒童過動症的發生或使過動症狀減輕；不良的家庭環境會使兒童缺乏安全感，情感的需求得不到滿足，是促發過動症的基礎。除了以上所述之外，引發兒童過動症的原因還有神經發育，微量元素缺乏、食物過敏、糖代謝障礙和心理因素等等著名的藝術家畢卡索說過：每一個孩子都是天生的藝術家。其關鍵是，我們要學會去發現並幫助發展孩子的閃光點。我想，作為未來的小學教師，更應如此。
對於過動兒藍海腦潛能機構建議改善方案順序應該是愛心+耐心+賞識教育+行為習慣培養+雙腦同步音樂。
走進過動症孩子用愛築起溝通的橋樑身患過動症兒童往往會存在一些心理障礙，因此在人際交往上能力較差，可能會形成自顧自玩的孤僻心理，同時也可能會導致其他學生不愛與他親近，尤其需要更多的愛。而作為老師，更應該主動的去接近孩子，瞭解孩子。讓孩子知道他並不是一個人，老師是理解他的，是懂得他的。比如在課外的時候，經常與孩子說說話，在他有良好表現的時候給與表揚和鼓勵，成績有所下降的時候給與鼓勵，經常給以孩子關愛的眼神，或用充滿憐愛的手摸摸他的頭等等。使孩子能充分感覺到老師是愛他的，使得他能慢慢地打開心扉，主動和老師溝通並說出自己的想法和心情等。多關心孩子，使得孩子能夠把注意力轉移並集中起來，引導班上其他同學，營造一個溫馨班集體 

有注意力缺陷過動症的學生在社交領域會遇到很多困難，尤其在與同伴的交往方面。adhd過動兒對理解其他人的社會暗示有困難，並且往往沖動行事。他們往往不知道他們的行為給別人造成的影響。他們經常非常自我的把別人的行動當作是批評。他們傾向於對積極反饋不敏感。

過動兒症狀的孩子總是坐不住，所以學習力差、功課不好；過動的孩子就是脾氣暴躁，所以人際關係差、難以溝通？！
別讓錯誤的既定印象，阻礙了你對家中過動寶貝的親子教養。或許過動症的孩子比一般兒童更為活潑好動，但並不表示他們就難以管教，父母只要用對方式，找出生活中困擾孩子的問題點，就算孩子比別人百倍的好動，依然能夠教出懂事乖巧的貼心孩子。
教養過動兒，家長的法寶包括：
（1）清楚的行為設定，一致的獎勵處罰（非體罰）原則。過動兒需要的是以耐性愛心為基礎的清楚規範原則的教育，尤其父母親的教養態度應該一致，不要一個唱白臉，一個唱黑臉，考驗過動兒辨識臉色的能力，徒增孩子的混淆，無法貫徹建立遵守行為的習慣。
（2）修正不當的高標準，建立多重價值觀，針對問題解決的處理模式。關於評量標準，家長若只接受單一的價值觀，依靠唯一的考試分數做為學習評量的方法，將使與過動兒共同生活的日子充滿坎坷荊棘，因為過動兒70%有學習困難。
（3）父母親的情緒管理。父母親面對過動兒，經常火冒三丈，原有的耐性根本不夠用，父母親需要情緒管理，預防陷入與過動兒的惡性循環互動中，良好的親子關係是治療過動兒的基礎。家長應學習一個更有效的行為管理方法才是當務之急。

剛剛開學一個周，一年級學生小康家長就被“請”到了學校。原來小康同學根本坐不住，不是扯前面女生的小辮子，就是把鉛筆盒弄得“嘩啦啦”響，甚至在教室裡跑來跑去打斷老師講課。“太調皮了，怎麼勸阻批評都不聽。”老師的講述令小康父母很是鬱悶，回到家就給了小康一頓“胖揍”。挨打後的康康只“嗷嗷”哭了幾分鐘，就又折騰開了，一會兒亂拆玩具車，一會又伸手去魚缸裡撥弄金魚，好像忘了剛剛挨過揍。
今初步分析，小康同學患的是注意力缺陷症，俗稱的“過動症”。過動症高發與7-12歲的學齡兒童，且男孩發病率明顯高於女孩.由於許多家長和老師對過動兒症狀認識不足，遇到孩子過動往往就認定為是“這孩子調皮搗蛋”，從而採取訓斥、懲罰等方式，將“疾病”當成“毛病”來改，結果往往是孩子挨了揍，“毛病”卻沒改。

教你一分鐘識別過動兒。
過動兒最明顯的症狀就是明顯的注意力不集中、活動過度、衝動任性和情緒不穩及學習困難為特徵的行為障礙性疾病。還有一部分多動症兒童存在認知功能障礙，表現為閱讀錯誤(跳行、漏字、漏行)，左右分辨障礙，如將“6”認成“9”，將“b”認成“d”。。如果有以上幾種狀況，首先考慮的不是孩子犯了什麼錯，要受到什麼處罰，而因更多思考下孩子是不是過動症呢。孩子過動，不是孩子想動，而是因為他們大腦中的某種化學遞質發生了改變，才會有這些表現。”
文靜過頭，也會是過動症。
看到這裡有人會問那文靜的孩子是不是就不會患過動症了呢？很明確的告訴你，文靜也有會過動症，美國多動症研究學者表示，過動症已經不是好動孩子的“專利”了。分享一個文靜過動兒的案例：不愛說話，掩蓋了我孩子的過動症  
正確的培養，還孩子健康童年
對於過動兒童要多引導、啟發和培養孩子的組織性和紀律性，多安排其參加一些有益的體育運動和文藝活動;對孩子的適宜行為，要及時給予鼓勵、支持和強化，而對於不適宜行為，則採取漠視或合理懲戒的方式。”以此，讓患兒在科學合理、充滿愛與關懷的環境中愉快接受治療，戰勝疾病，回歸健康。
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注意力不集中是孩子的天性？  
找回專注力，媽媽再也不用擔心我的學習  
家有過動兒，簡單幾招輕鬆判斷過動兒症  
過動症，孩子學習成績差的罪魁禍首。 
 喬治·居維葉說：“天才，首先是注意力。

很多家長都問“孩子在學校總是上課不專心”“孩子總是過於好動，好像停不下來”“孩子總是跟同學打架，怎麼說都不聽。”他是不是患了小兒過動症？小兒過動症的診斷需綜合多方面因素，不能僅僅根據孩子特別活潑、好動，就認為他患有過動症。

小兒過動症該如何判斷？綜合多方面因素嚴格診斷

那麼要如何判斷小兒過動症呢？有些家長認為過動兒症狀就是小孩上課不專心；平時總愛好動，停不下來就是小兒過動症。小兒過動症其實沒有這麼簡單，“小兒過動症在醫學上有一個比較嚴格的診斷標準。”醫生需要根據小孩注意力缺陷、過動和衝動這兩方面的表現，判斷這兩方面的症狀是否對孩子的學習功能、社會適應功能、社會交往功能造成影響，並排除父母、家庭不和諧等其他因素的影響，綜合多方面因素，才能判斷孩子是否患有小兒過動症。不能僅僅根據孩子特別活潑、好動，就簡單認為他患有過動症，要把正常活潑好動的孩子和過動症孩子區分開。

在小兒過動症症狀方面，患有小兒過動症的孩子在注意力缺陷方面表現為——總是處於一種心不在焉的狀態；總會丟三落四；上課時不留心聽講，總是注意其他東西等等；而在過動和衝動方面——他總是像裝了發動機一樣動個不停；總是做一些小動作騷擾其他同學；又或者在談話過程中，總是急於插話。

“這些過動症的症狀一般在孩子兩三歲時就會表現出來。”過去一直認為小兒過動症會七歲前出現，但美國最新的研究表明，孩子十二歲之前都有可能出現小兒過動症。

最保險的判斷是不是過動兒，家長最好是先記錄下孩子的行為，然後對照過動兒的症狀表現，或者諮詢醫生、這方面的專業人士。

過動症孩子該如何改善？家庭與學校配合實現理想的教育模式

僅有20%~30%患有注意力不足過動症的人青春期會自行恢復正常，是以過動症還是要透過才能痊癒，而黃金期在4~6歲 ——被確診為過動兒的孩子，改善孩子的注意力缺陷，並減少孩子過動和衝動的情況。可通過學校與家庭對孩子進行教育訓練，同時接受有效的藥物治療、或者科技調整。

1.科技調整 : 音樂(雙腦同步音樂)、科技器材(潛能開發機)

目前最快、也最有效果的改善方式為大腦能量的調整！這個超越傳統音樂的科技，已歷經數十年的研究及實驗。直接以音頻調整腦波，讓當下大腦呈現最佳狀態！經過一段時間調整均可明顯看到成果。重點是，它是非侵入性，使用上安全無虞！不論是過動症、注意力不集中、睡眠、學習障礙、情緒問題……都可在短時間看到成效！

2.藥物治療

藥效期間大多可有效控制過動的狀況，但藥效一過就恢復原狀，只能暫時治標，不能治本。且有部份孩童服用後有不適的狀況。
復健課程 在專業的醫療院所或復健中心，一般須透過聯合評估下述：

(1) 心理

(2) 行為

(3) 感覺統合(知覺障礙、語言障礙、認知障礙、情緒及肢體控制不良):

“而在教育訓練，則需要家庭、學校相互配合，才能達到一種理想的教育模式。”首先需要讓老師、家長明白孩子並非簡單的調皮搗蛋，而是由於生物學因素的影響，導致孩子出現注意力缺陷、過動和衝動等一系列問題。瞭解了孩子患病原因，才能真正幫助孩子。患有兒童過動症的孩子容易與同學發生衝突，或在家裏與家長頂嘴時；對此，老師和家長不能一味地責怪孩子，應該耐心教育孩子，用溫和的方法加以矯正，也可以包含一些適當的溫和懲罰——例如有計畫的忽略、恰當的批評、暫時隔離等等。千萬不能過重地責罰孩子，因為對這個孩子大聲呵斥，或用辱罵的方式進行管教都有可能加重孩子的病情。

“老師和家長可通過對孩子日常生活的觀察，發掘他們的閃光點，培養他們的長處。同時根據學生自身的性格特點因材施教。”如針對孩子容易衝動、過動的缺陷，可以建議讓孩子在學校裏進行一些動靜結合的活動；或在家裏每做完三十分鐘作業，就讓孩子活動一下，而不是硬性規定孩子長時間坐在位置上不能活動；針對孩子注意力的缺陷，家長則應採取提醒的方式，而不是一味地批評。

除了進行教育訓練和藥物治療、科技調整外，還需要關注過動症孩子的心理變化。有些孩子被貼上過動症標籤後會容易產生病恥感——感到很羞恥，認為自己很沒用等等。這些想法都會對他的自尊心和自信心造成很大傷害，也會對他將來的學習也會產生不良的影響。因此，作為家長和老師，一定要保護我們每一個孩子的自信心和自尊心，讓我們的孩子能在快樂中地學習、成長。

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過動兒症狀評估與相性

過動症對ADHD比較確切的定義，記載於美國精神醫學會（APA）出版的《精神疾病診斷與統計手冊》第四版文本修改版。

過動兒症狀評估與相性

ADHD的主要病徵是：
1. 注意力散渙（inattentive）或 集中困難（Attention-deficit）
2. 活動量過多（hyperactive或hyperkinetic）
3. 自制力弱（impulsive）
基於以上三種病徵出現的優勢，再把ADHD細分為以下三個分類：
1. 注意力散渙主導型（mainly inattentive）
2. 活動量過多或自制力弱主導型（mainly hyperactive-impulsive）
3. 混合型（combination）
根據最近的研究發現，ADHD是由一種發生於腦前額葉的遺傳性的多巴胺新陳代謝失常引致。最新的研究認為正腎上腺素（norepinephrine）的新陳代謝亦會對過動兒病情有所影響。
ADHD過動兒症狀包括：
1. 容易分心
2. 容易忘事
3. 囉唆，多話，常打斷別人，且愛辯駁
4. 喜歡到處走動，靜不下來
5. 讀寫困難，包括寫錯字（常多一畫或少一畫、拼字錯誤等）、閱讀時會跳行或無法理解文意等
6. 做事易拖延，常至最後一分鐘才動手
7. 三心兩意，工作普遍都做不久，會一直換工作
8. 缺乏組織能力，無法把自己想說的話、想做的事具體地表達或規劃出來
9. 解讀社交訊息能力較差，因此社交能力普遍低落
10. 總是被不了解ADHD的老師(兒童)或上司(成人)視為不夠努力或懶惰
以上症狀隨患者年齡而有不同表現，有ADHD的小朋友，其表現通常有上課不專心、無法抑制自己的衝動以及坐立不安的情況；在大人，主要問題則常在於ADHD患者無法計劃好他們的生活與每日簡單的工作。
但ADHD也有些較為正向的特質：
1. 具高度創造力，常有特別的新點子（但因組織能力差，常無法將之化為具體行動）
2. 特立獨行、思考不隨俗
3. 對理想抱持驚人的堅持度和毅力，甚至可說是頑固
4. 直覺非常強，能單憑直覺深入問題核心，進而發現問題所在（但他通常無法說明如何得知）
診斷ADHD的標準係依據DSM-IV-TR的標準，可以連結至美國疾病控制與預防中心（CDC）查詢。美國疾病管制局強調診斷ADHD必須由受過專業訓練的過動兒治療提供者才可，否則容易被誤診與處方，這是相當危險的。【繼續閱讀】

過動兒治療方法與家長應有的態度

對於過動症的兒童，造成學習障礙照顧父母和孩子，這是最好的，使兒童和青少年精神科門診，待評估。如果確定在過動兒的在線診斷，過動兒治療的一般原則可以分為幾個方面，如對過動兒症狀進行藥物治療，行為治療，輔導，生活安排。但前提是有正確的認知的父母和態度的，為了支持醫療保健。

過動兒治療方法與家長應有的態度

     接納孩子：家長應注意孩子的身體並沒有顯得有一個發動機熄火推出他們的不安，不小心，一不留神，不是因為他們是不願意或不願意學習或惡作劇的故意行為，但有生理因素，知道他們孩子與其他孩子不同是過動兒。接納孩子的情況下，家長可以相對平靜，用智慧的方式來教孩子們。

 事實上，父母的接受，全面的支持，多動的孩子走向正常發展的最大功率。
  1.  調整自己：有的家長本身比較安靜內斂的性格，或更嚴格的自律，非常習慣對孩子的多動和衝動，差距更大了兩下，更多的衝突。因此，在幫助孩子改變他們的行為的同時，家長也需要適當地調整自己的個性，以配合多動的孩子，孩子的心理會更加完美。

  2. 增強孩子自信：過動兒，不能滿足常規標準，或一般的期望，父母被打成一個壞男孩的標籤，其實，孩子是無辜的，不要讓他們失望，影響孩子對自己的信心。

  3.  家長可以盡量安排了一些活動，如游泳，滑冰，等有一個很好的舉措，一方面滿足他們的需求，並通過鼓勵和稱讚其更多的專業知識部分，增加自信，為彌補學術，人際關係挫折所造成的自卑感。

 4.   彌補缺乏生育：一些更多的缺陷，如社交技巧，它可能會安排夏令營，教會團體，野營及其他活動，加強培訓;安排一個教訓，​​教導的方式來彌補亢進引起學習障礙。 這些缺陷可以慢慢彌補，但需要很長的時間，不希望看到的結果立即持有的心態，草率，不期望或要求太高。  被剝奪了學習的機會，以避免組中因不良行為的兒童往往會導致一些家長給家人和朋友，鄰居投訴後，往往限制了他們走出去，以避免出現問題。結果與同齡的孩子互動的機會減少，但增加了他們的關係發展的障礙，因此要避免限制去過長，師從戶外活動，他們的父母都是有益的。

5.  家長應支持對方：家庭在治療過程中起著舉足輕重的作用。家長應該接近一致的相互理解和支持，不要有這樣的孩子，因為互相埋怨，指責對方，甚至會因為孩子的存在，造成夫妻情感不協調。【繼續閱讀】

過動症是小兒時期最常見的心理行為疾病，它會影響到小兒的身心健康，家長要引起重視。
一、認識過動症
1.過動症是一種病，而且是終身病。
過動症兒童長大後雖然過動表現可能會減輕甚至消失，但其他症狀並不一定有明顯的改善，甚至可能終身存在。過動症兒童年齡小的時候過動表現明顯，隨著年齡的增長，則註意力不集中更明顯。
2.常與共病相伴隨。
過動症的表現主要是註意力不集中、過動和沖動等，但實際上單純的過動症大約只有約1/3，大部分的過動症都同時伴有其他疾病，我們稱之為共病，包括抽動、學習困難、對立違抗、品行障礙、焦慮、抑鬱等。由於這些共病的存在，使得過動症的症狀加重或不典型，對過動症患兒的學業、職業和社會生活等方面產生廣泛而消極的影響，造成了更嚴重的後果。
3.重視女孩過動症。
不少人認為，過動症是男孩的病，女孩沒有多少過動症。近年的研究發現，女孩過動症的發病率遠比我們想象的高。因為過動症女孩其過動的表現並不明顯，主要表現為註意力不集中，這就是所謂的“不過動過動症”，往往容易被人忽視。
二、過動症的發病原因
1.先天因素
遺傳因素與過動症密切相關。大約40\%過動症患兒的父母，其同胞或其他親屬在童年也患此症。另外，調查發現，在懷孕期間吸煙和生活節奏緊張的母親生的孩子，尤其是男孩，在成長到入學年齡後容易表現出註意力分散和過分活躍的症狀。
2.飲食因素
蛋白質對孩子生長發育固然非常重要，但攝入過多，超過正常需要量2～3克／千克體重時，其分解代謝的產物——含氨的化合物，會引起孩子煩躁不安和好動。此外，鈣攝入不足，吃糖過多以及鉛的攝入過多，與兒童過動症的發生均有一定關系。
3.環境因素
卧室的色彩與佈置對孩子心理的影響尤為關鍵。有的爸媽將孩子房裝飾得過於花哨，各式各樣的卡通圖案使房間顯得過於凌亂，這樣的佈置往往會點燃孩子腦中的“興奮竈”，讓他遲遲無法平靜下來。想讓孩子體會到全神貫註做一件事的樂趣，牆面和地面就應該靜謐些，直接給予孩子安靜、內斂的暗示。因此，嬰兒房的色調最好不要太過鮮艷，色調宜協調、統一、有美感，以免過度刺激孩子。
4.感覺統合失調
很多孩子外在表現出來的是分心、過動、沖動等問題，媽媽往往認為是孩子不乖、不聽話，在教養方面大傷腦筋，甚至使用打罵方式，企圖讓孩子安靜下來。 【繼續閱讀】

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隨著人們的深入研究，已發現過動症兒童有許多異常，如大腦解剖異常、代謝異常、執行功能異常和基因異常等。這些證實了過動症兒童的變化是有病理基礎的，過動症是一種疾病。
孩子患有過動症，父母要掌握教育孩子的技巧，教會孩子如何集中註意力，也可以給孩子安排較安靜的活動來做，如讀書，講故事或剪紙等，讓他在安靜的環境下專心去做一件事。
如果發現孩子有過動症的傾向，首先要緩解他緊張的情緒，給予他心理上的支持，父母要耐心改正孩子的不良習慣，不要過多地指責他，更不要用“不要”“不能”等詞語。父母要善於發現孩子的優點和長處，讓他有表現的機會。父母的贊揚，會大大增強孩子的自信心和自尊心。
讓好動的孩子去做自己力所能及的事，使他充沛的精力得到發泄。此時，不能責罰孩子，要知道過動症孩子過動不是故意的，要給他一些不違反常規的活動機會，這樣，孩子覺得父母理解自己，也不會有對抗的心理了。
訓練孩子感覺統合能力。感覺統合功能的發展，從胎兒期就已開始。因此，孕婦應多散步、多走動，給胎兒較多的刺激，以幫助神經系統的發展。孩子出生後，神經系統也需要各種感覺刺激，幫助其成熟，如同身體需要各種營養素，幫助孩子體格發育一般。 【繼續閱讀】

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