揚愛身心靈-陳家金

間腦開發課程的好處 

1、 開啟大腦潛能 

間腦是意識的控制中心，間腦開發亦是開啟潛意識潛能的一把鑰匙。比如波動速讀能力、心像想像能力、意念感知能力等等，都是高速潛意識力量參與的結果。

2、平衡左右腦功能（IQ及EQ） 

間腦是左右腦的支配器與橋樑，占主導地位。若得以啟發，那麼左右腦就可以相互平衡，溝通內外，從引導左腦邏輯和右腦圖像性記憶中受惠。

3、增強記憶與吸收能力

學會自由操縱間腦來聯繫左右腦功能，就可以數百倍的提高學習效率，最大限度的發揮大腦能力。孩子不但能獲得非凡記憶力，還能開發出右腦的巨大潛能，提高知識吸收能力。

4、提升自信心與專注能力 

由於發揮大腦的神奇潛能，能夠提升學習能力，孩子的自信心會明顯提高，也不再恐懼學習新的知識。操縱間腦發揮功能需要專注力，蒙眼的作用就是提高孩子的專注能力。腦波測試顯示，在蒙眼狀態下，孩子的大腦處於高度專注狀態下，經常訓練，專注能力自然提升。

5、 提升創造與想像能力 

通過課程訓練，孩子強大的心像能力得到開發，能夠在腦內看到圖像，想像的畫面也能夠觸手可及。因為強大的形象思維能力得到開發，孩子的創造力相應得到全面的提升。

6、 提升情緒穩定能力 

間腦的啟動可以平衡左右腦的功能，加強左右腦信息的溝通，讓理性思考與感性思維平衡發展，從而逐步改變孩子的情緒化行為。通常經過3～6個月的持續訓練，就能夠看到孩子在情緒控制力方面的變化。

7、 開發孩子的靈商 

我 們常常會覺得有些孩子特別有靈性，特別聰明，甚至古靈精怪。學習中會觸類旁通、舉一反三，有時語出驚人。這些都是一個孩子靈性的反映，也被稱為靈商。間腦 潛能經過開發，孩子就能打開心靈的眼睛，不僅是用眼睛去看，還能用心去感知。這種感知不是一般意義上的“看”，還包括著對細微變化、感情與時空的感知力， 思維速度上的提升，這些都會幫助提高孩子的靈性和悟性。

8、 保護孩子的眼睛 

現 在的孩子因為各種各樣的原因，用眼方面都存在一些問題，早早就會產生近視、弱視、散光等等問題。通過腦波視物，孩子可以蒙眼讀書，既讓眼睛得到了休息，又 鍛煉了間腦，提高了專注度。蒙眼與用眼交替使用，可以使孩子的眼睛永保健康，再也不會因作業多、習慣不好、環境不好等，留下終生遺憾。

9、 提升應變自救能力 

間 腦潛能經過開發會在運用3～6個月後逐步穩定，同時更多潛能也會得到發展。如夜視能力，在黑暗環境中能夠清晰見物；如遙視能力，看見數米甚至數十米外的書 本上的文字；還有空間環境感知、透視、預知力等等。這些能力對於提高孩子在突發狀況中的應變與自救有非常重大的意義，甚至因此幫助到更多的人。

10、減輕學習壓力 

通過不斷的重複練習，就能激發孩子腦力潛能，大大減輕孩子在學習上的各種壓力。

本課程有別於單項技術的腦力開發， 獨家創新整合了「腦意識潛能評量」、「超感知(間腦開發)」、「聲光音訓練」、「雙耳波差」、「雙腦同步」等5合一最先進的腦力開發技術，能真正有效啟動 你90％以上未開發的大腦潛能，輕鬆提升專注力、記憶力、學習力、創造力以及特殊潛力，加速推動未來領袖型的「全腦活化」運動及ESP超能力

一、課程效益：

1.快速提升專注力、學習力、記憶力、創造力、超思維力、情緒控制、語言表達等能力

2.用手觸摸，聽，嗅，可以找到感覺，可以說出手中是什麼卡，什麼圖或者什麼字

3.能快速的讀出文字，看到手中的東西或物品等

4.能看到幾尺外的景物，可以蒙眼走路，閉著眼睛能看見文字

5.騎單車，下棋，可以知道前面經過的車是什麼顏色等

6.黑暗視物，透視書本，透視卡片後面字體和顏色等

7.能看到十幾尺外的景物，視力如同正常一般等

8.有超強的預感，預知，心靈感應，透視力、觸知力、預視力、念力和第六感能力等等。

二、課程特色：

1.獨家整合「腦意識潛能評量」、「超感知(間腦開發)」、「聲光音訓練」、「雙耳波差」、「雙腦同步」等技術，現場體驗和學習，可馬上運用在生活與工作中。

2.透過互動式與引導式的教學，讓學員重新找回學習的樂趣與學習的自信心，學習「如何正確使用左右腦」，尋找對的方法，腦力瞬間升級！

說明會時間

台北場(宜記夢想之家)

 日期：2014年05月15(四)19:00-20:30

 地點：台北市大同區長安西路68號1F(中山捷運大街R2出口，上課地點對面就有停車場)

桃園場 (藍海潛能開發機構)

 日期：2014年05月20(二)19:00-21:00

 地點：桃園縣桃園市中華路10號8樓之五(美華泰樓上)

 適合對象：一般家長

報名專線：03-3384888‧0800-520-176

本課程免費入場，僅酌收場場地費：100元

隨著經濟的發展和人民生活水準的提高，越來越多的家長開始意識到孩子全腦開發的重要性。從小開發孩子的右腦潛能對孩了的成長很重要，有各種方法開發孩子的右腦潛能，並且普遍認為早期開發效果更好。
右腦開發的5個方法

1. 刺激指尖法

　　可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應的“代表區”，即掌管這塊肌肉運動的神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛。
現在許多父母讓孩子練習彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發出來，尤其是左右手並彈的鋼琴、電子琴。

2.　借助外語開發右腦
美國神經科學家近年發現，兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
3.　體育活動法
每天跳上半小時的迪斯可健身操、打乒乓球、羽毛球等。在打拳或做操時有意識的讓左手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，由於右腦的活動，大腦左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。
4. 培養兒童形象思維的能力
要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時我們會見到，一些家長讓很小的孩子背古詩，孩子非常流利的背誦：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
然而他並未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利於想像力的開發。應該到農莊，至少到動物園，在形象場景下學這首詩。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現的不再是一些枯燥的文字符號而是生動的景象。
5. 借助先進儀器
美國進口的潛能開發機，是個不錯的選擇，內嵌50種功能，可廣泛滿足人們的身心靈需求，而且大人小孩可以一起用。
人的大腦壹般有四種波的存在，人在不同的狀態下大腦內的腦波各不相同。當人處於a狀態時，心情很平靜，注意力集中，記憶力非常好，想像力非常豐富。這對於工作或者學習來說是非常好的。然而如果要開發右腦，首先必須要使大腦內的腦波進入到a波狀態，因為要使大腦內的腦波進入到a波狀態是大腦進入到右腦狀態的必經之路。
潛能開發機可以在短時間內誘發出а腦波進行腦力開發，此時大腦處於放鬆而專注的狀態，能量和氧氣供應充足，從而促進神經細胞的代謝，增加大腦葡萄糖的利用率，從而增強大腦的專注力和記憶力，有效幫助妳清除渙散的思維，集中注意力，加速理解和吸收，倍增學習成效與記憶力。
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希望之星潛能開發機=五機一體=學習機+右腦開發儀+放鬆儀+睡眠儀+催眠儀。
希望之星潛能開發機功能豐富，即可大人用，也可小孩用，全家的大腦保健必備。內含50個功能，幫助學習、放鬆釋壓，幫助睡眠、激發想象力、配合冥想靜坐等等，可廣泛滿足各種身心靈的需求。

基于或期待孩子能成为一个文武皆能的长才，或希望孩子能受到一些艺术方面的熏陶，因此許多媽媽都很捨得花大錢的，將孩子在幼小的時候，就送去各種興趣班，希望透過一些專業的培訓方法，達到開發和培養孩子藝術潛能的目的，但真的會有效果嗎？
其實潛能開發的真正意涵，是藉由多元探索的過程，讓自我發揮得更好。因此要開發孩子的藝術潛能，不一定要花許多的時間和金錢去上才藝班，爸媽才是培養和開發孩子藝術潛能的那把金鑰匙。這把金鑰匙可以協助孩子啟開視、聽、觸、味、嗅這五官藝術感受的門。
比如說不論是帶孩子看繪本、聽音樂、看影片、欣賞畫展，或是品嘗不同的食物，鼓勵他們用所看到的背景、顏色，所感受到的溫度、聞到的氣味、食物的口感…。這些五官的感受，來細細勾勒出對事物的不同看法和經驗。在孩子對外界的感受力提升了，專心度也用對地方，就能達到最大的學習效果，再從旁引導、 適性發展，孩子的藝術潛，無形中就能不斷地萌芽了。
藍海友情提醒：右腦開發方法很多，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，全腦開發讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。
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如今，全腦開發的觀念和方法被越來越多的家長所接受，潛能開發會所也很多，成了家長樂意帶領孩子前往的好去處。
兒童全腦開發是以“寓教於樂，讓孩子在快樂中成長”為理念，重在兒童左腦開發、右腦開發，對0—16歲少年兒童進行全腦開發和教育，促進孩子成長為左右腦均衡發展、情商智商都優秀的人才。讓寶寶“從優秀到卓越”，讓弱者變強，讓強者更強。一般經過1～3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動作協調能力、人際關係、飲食、睡眠及情緒等方面均會有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的全腦智力水準可以得到不同程度的提高。

僅僅理解全腦對孩子改善的只是體現在行為和智力上還不夠，我們還得理解全腦的訓練對孩子成長的心理學價值。唯其如此，我們才能打心眼裡尊重孩子的需要，真正實現以孩子為中心的教育，才會樂意盡力去創造、滿足其發展所需的環境。在訓練活動中，涉及的大腦系統越多，學習的效果越好，對兒童的心理調節效應也就越明顯。
那麼，這樣的訓練對孩子除了改善和提高全腦的智力水準之外，對他們的心理有哪些促進作用呢？
1．全腦開發能使孩子增強對生命的感悟　
全腦開發訓練過程幾乎總是讓兒童感到愉快，對兒童來說，訓練就是玩。訓練中遊戲的氣氛不只是為了愉快，而是讓兒童更願意參與，使他們從訓練中獲得更多的收益，為兒童獲得一個肯定的成長經驗和心理素質提高。
2．全腦開發能使孩子增強對生命的尊重
兒童訓練過程中，家長首先不要給孩子壓力，否則會使孩子覺得自己是不正常的孩子。除必要的訓練外，家長要學會引導孩子融入小夥伴中，走出孤獨與乏味，要讓孩子自己做力所能及的事，定期參加各類體育鍛煉等活動。實踐證明，孩童時代“玩”得開心的孩子往往易於形成開朗的性格、開放的心態和積極探索、大膽創新的精神，這些都為孩子今後的發展打下良好的基礎。
3．全腦開發能使孩子增強對生命的感恩　
沒有愛就沒有教育，這個道理被越來越多的人所知曉。北京市阜成路中學2004年三八節播放《懂你母親》DV片，內容是剖腹產的全過程，活動的主旨是想告訴同學們，創造一個生命還僅僅是一個開始，要把這小小的生命培養成一個真正的人，還要歷盡千辛萬苦。如果缺乏對生命的感恩，將影響到生命或生存的品質。
我們不僅要具備育兒的知識和技巧，更要有高度的領悟和體驗能力，並能隨時放下自己的思維框架，站到孩子的立場去看世界。這才是真正地愛孩子。
4．全腦開發能使孩子增強對自我的意識　

孩子家長和教育工作者應該正確看待孩子的成長，瞭解孩子的所作所為，教育學生正確處理好社會的各種關係，喚醒學生的責任感使其學會做人處事、學會律己自省。

一個人要實現自己的職業生涯目標，幹出一番驚天動地的事業，須在樹立自信，明確目標的基礎上，進一步調整心態，開發潛能，這一點也極為重要。

因為，科學家們研究發現，人具有巨大的潛能。若是一個人能夠發揮一半的大腦功能，就可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位……

著名的心理學家奧托指出，一個人所發揮出來的能力，只占他全部能力的4％。也就是說，人類還有96％的能力尚未發揮出來。


美國學者詹姆斯研究發現，普通人只開發他蘊藏能力的10％，與應當取得的成就相比較，我們不過是半醒著的。我們只利用了我們身心資源的很小很小的一部分……

世界赫赫有名的控制論奠基人之一N·維納說， “我可以完全有把握地說，每個人即便他是做出了輝煌成就的人，在他的一生中利用他自己的大腦潛能還不到百億分之一。”

以上說法也許有點誇張，但人具有很大的潛能是無可否認的。這種潛能可用冰山理論來形容。即海面上飄浮著一座冰山，陽光之下，其色皚皚，頗為壯觀。其實真正壯觀的景色不在海面之上，而在海面之下，與浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。

我們可以這樣比喻，浮在海面以上的部分，是人的顯在能力，即我們已經知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力。可見，人的潛在能力大大超過顯在能力。

為什麼人們沒有意識到自己潛能的存在呢?為什麼自己的潛能沒有得到發揮呢?其主要原因是沒有進行潛能開發訓練，使人的潛能沒有得到淋漓盡致地發揮，而並非人們不存在潛能。
任何一個平凡的人，都存在巨大的潛能，只要他的潛能得到發揮，就可幹出一番事業。因為研究發現，那些被世人稱為天才者，為人類做出突出貢獻者，只不過是開發了他們的潛能而已。

例如，20世紀的科學巨匠愛因斯坦，在他死科學家對他的大腦進行了研究。結果表明，他的大腦無論是體積、重量、構造或細胞組織，與同齡的其他人一樣，沒有區別。這說明，愛因斯坦事業的成功，並不在於他的大腦與眾不同，而是在於他開發了自己的潛能。

由此可見，我們每個人都有巨大的潛能。任何平凡的人，只要經過潛能開發訓練，將潛能得到適當的發揮，都可幹出一番驚人的事業。無論是現在事業有成，還是事業無成，無論是年老者，還是年輕人，無論是搞行政的還是搞業務的，只要相信自己，相信自己的潛能，並用科學的方法加以開發，定會有所作為。

人具有巨大的潛能，心理學家們研究發現，人的潛能與潛意識有關。而且人的潛能就存在於潛意識之中。由此可見，要開發人的潛能，須對人的潛意識有所瞭解。人腦是憑藉不同頻率的腦波來傳遞資訊的，就像廣播、電視臺的指揮中心利用電波發送資訊一樣。對於人腦而言，當思想、意念在心靈的迷宮中游走時，它就會發出微量的電波。人腦的四種腦波—— α、β、θ、δ，可以通過腦波檢測器來測量。
參考資料： http://www.renyukexue.com/viewthread.php?tid=1139
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家長要如何開發寶寶右腦呢？現代的社會需要的是創新能力出眾的人才，而大多數人在經歷了固定模式的應試教育後都比較缺乏創新能力。其實創新能力的培養並不難辦，對於幼兒期的孩子而言更是容易了。所謂的創新能力培養其實就是右腦開發訓練罷了。由於右腦主管想像力、創造力、記憶力等，多讓孩子進行一些右腦開發訓練，對寶寶將來能力的培養都是有好處的。但是具體的方法都有哪些呢？如果你還沒有好的右腦開發方法，不如就先來看看小編所推薦的孩子右腦開發的小妙招都有哪些吧。

孩子右腦開發的小妙招
1.借助音樂的力量
聽音樂 培養自己對音樂的興趣，多聽各種音樂，尤其是那些節拍在節拍在60—70，也就是把人的大腦調整為8—14HZ範圍內的音樂更是右腦開發訓練的一大助力。這種音樂能夠通過聲波頻率的共振使大腦腦波產生8-14赫茲的腦波振動，促使右腦開始工作，具有強大的開發潛能的功能。但是目前國內原版引進的的右腦開發音樂並不多。還有種儀器叫潛能開發機，可以調整大腦波形。但是只適合5歲以上的小朋友。對於成年人的腦力開發，這也是這個不錯的選擇。
2. 培養繪畫感覺能力
右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。塗鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。
 3.用圖形代替語言
對孩子講解問題時，要多利用圖形來講述，如利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小;給孩子講“23=5”的數學題時，可以畫上兩個“”，再畫上三個“”的符號，再進行計算
體育運動：右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發比靜止狀態更快更強。每天跳半小時的迪斯可健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重複幾個動作，以刺激右腦。
4.童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發的最佳方法。童話富於幻想，聽童話故事，孩子會不由自主地隨著情節的發展想像故事中的人物、場面和情景，這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。睡前給孩子講講故事，這時右腦呈現最佳狀態，開發孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。
5.訓練空間識別能力
經常變化孩子的環境，送孩子上幼稚園時不妨有意改變路線；玩玩捉迷藏遊戲；只給孩子看小動物身體的某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子；將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什麼樣等；放一堆糖果在桌上，訓練他用目測法判斷糖果的數量；下棋也會對孩子的右腦產生很好的刺激。
6.帶孩子逛商場
帶孩子一同去商場是開發孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養孩子綜合各種知識及判斷的能力。可以教孩子獨自挑選自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據價格來挑選麵包或水果等。
7.手指訓練
用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發育；閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利於動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發大腦兩半球的智力，進行全腦開發。還有種右腦訓練手法，一槍打一個遊戲。

8.爬行和梳頭
平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭髮，特別是多梳右側頭髮，強化對右側頭皮的刺激，加快頭皮血液迴圈。從小訓練爬行，對孩子的平衡感及運動細胞都有幫助。
益智玩具：益智玩具是開發右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、遊戲等活動形式為主。電腦遊戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的遊戲，如想像遊戲、猜圖遊戲等。買新玩具後，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎麼玩，放手讓他們去摸索。
9.提高認識能力
只給寶寶看小動物身體某一部分，讓他想像整個小動物是什麼樣子，將一幅畫的一部分遮起來，讓孩子猜其它部分是什麼樣子等。這些遊戲都是通過幼兒記憶事物的形態來提高右腦對事物整體結構的認知能力。
10.多聽古典音樂
古典音樂對寶寶右腦開發有很大作用。其中，類似擊掌節拍、音樂尤其適合寶寶聽，可以邊聽音樂邊讓寶寶用左手模仿按琴鍵的姿勢，聽小提琴曲時則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。

人的大腦分為左腦和右腦，左腦主要對文字、語言、數字、邏輯等抽象資訊進行理解、分析和判斷，其特點是記得慢、記得少、容易忘；右腦主要是對圖像、圖形、聲音等資訊進行處理和記憶，其特點是記得快、記得多、記得牢、不易忘。右腦的思維能力是驚人的,但是傳統教育一直在開發人的左腦功能,而忽視了右腦,開發右腦並不是要用右腦功能來取代左腦,而是喚醒被人們忽視的具有巨大潛能的右腦,給孩子完整的智慧。其中，右腦的記憶力是左腦的100萬倍，如果兩腦協同工作就能創造驚人的成就。

而普通人的大腦潛能通常只開發了10%左右，大腦90%的潛能都在沉睡。人類的大腦蘊藏著巨大的潛能,深入挖掘和開發大腦潛能非常重要。每個孩子都有天才的潛質，關鍵在於做父母的如何能夠有效地將這些潛能開發出來。

智力本身有很強的遺傳成分，外在干預是很難改變孩子的遺傳潛質的。我們可以做的，是給孩子提供一個適宜的環境，讓他的遺傳潛質得以展現。怎麼做到？說起來，也簡單：就是給孩子提供合理的營養、充足的睡眠和適度的刺激。

全腦開發的重要性，聽聽權威人士的忠告

右腦的記憶力是左腦的100萬倍，左腦是一種低速意識處理計算機，右腦則是快速自動處理計算機，運用右腦記憶，普通人4天可以記住1000個英語單詞，半年到一年就能具備熟練的聽說能力---國際著名右腦開發專家七田真

右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦思維的積極性是科學思維的關鍵所在---英國學者哈默爾

我們的頭腦在保持最佳狀態，將能力做最大限度的發揮時，腦波所呈現的是處於α波的狀態，α波是溝通意識與潛意識的橋樑，是打開右腦超級記憶寶庫的鑰匙---日本腦力開發研究所長志賀一雅

藍海腦潛能機構推薦使用潛能開發機進行腦力開發，右腦開發原理

希望之星潛能開發機=五機腦一體=學習機+右開發儀+放鬆儀+睡眠儀+催眠儀。

當你戴上潛能開發機進行全腦開發時,它可以運用聲音,還有燈光不斷地閃爍,讓你自己的頭腦進入一個 所謂的a波狀態,也就是潛意識最能夠接受訊息的狀態。

α波：8-14HZα；波爲優勢波時，人的意識清醒，但身體是放鬆的，它提供意識與潛意識的橋梁。在這種狀態下，身心能量耗費最少，相對的腦部獲得的能量較高，運作就會更加快速、順暢、敏銳。α波是人們學習與思考的最佳腦波狀態。

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潛能開發：喚醒沉睡的大腦潛能   

 10月24日，風靡北美的科幻大片《超體》登陸我國。電影以其超凡的想像力和震撼的視聽效果，讓大腦潛能一時間成為無數科幻影迷熱議的話題。

人的大腦潛能有多大？

     人類大腦由100多億個神經細胞組成，相當於銀河系的星體總數。然而，人類對自己的大腦至今知之甚少。人腦潛能開發能為科幻作品的熱門題材。電影《超體》向我們傳遞了一個觀念，人類只利用了10%的腦容量。人類的智慧和知識，至今仍是“低度開發"！人的大腦真是個無盡的寶藏，可惜的是每個人終其一生，都忽略了如何有效的發揮它的潛能

那麼我們被隱藏的90%的腦容量，該怎麼啟發呢？成為眾人議論的話題。分享潛能開發儀器：美國進口潛能開發機。

它是壹種運用與大腦腦波頻率產生共振而迅速轉變人類腦部活動狀態的大腦工具，如轉換負面思考、情緒、壓力等。所以對於現代人每天所面臨的各種壓力感、緊張、情緒不穩、或學習障礙等問題，都能藉由腦波型式的導引作用，而獲得快速有效的釋放，以及正面的改善。

     當你戴上潛能開發機進行全腦開發時,它可以運用聲音,還有燈光不斷地閃爍,讓你自己的頭腦進入一個 所謂的a波狀態,也就是潛意識最能夠接受訊息的狀態。

腦力開發原理：

人腦每個細胞都有一個巨大的電化復合體和功能強大的細微數據處理及傳遞系統。大腦工作時，神經細胞中離子運動的運動產生電流，大腦150億的神經元（腦細胞）不斷釋放出微電流。

科學界公認的腦電波主要由四種狀態，神經科學界、國際腦波學會根據腦波頻率分成4個主要類別α、β、θ、δ。研究發現腦電波的頻率與人的思維和精神狀態有對應關係：

α波：8-14HZα；波爲優勢波時，人的意識清醒，但身體是放鬆的，它提供意識與潛意識的橋梁。在這種狀態下，身心能量耗費最少，相對的腦部獲得的能量較高，運作就會更加快速、順暢、敏銳。α波是人們學習與思考的最佳腦波狀態。

β波：14HZ以上；人清醒時大部份時間處於β波爲優勢波的狀態。隨著β波的增加，身體逐漸呈緊張狀態， 因而削減了體內免疫系統能力，此時人的能量消耗加劇，易疲倦，若不充分休息，容易堆積壓力。適當的β波對注意力提升以及認知行爲的發展有積極作用。

θ波：4-8HZ；θ 波爲優勢波時，人的意識中斷，身體深沈放鬆對於外界的資訊呈現高度的受暗示狀態，即被催眠狀態。θ波對於觸發深沈記憶、強化長期記憶等幫助極大，所以θ波被稱爲“通往記憶與學習的閘門”。

δ波：0.4-4HZδ波爲優勢波時，爲深度睡眠、無意識狀態，δ波能幫助睡眠。人的睡眠品質好壞與δ波有很直接的關系。δ波睡眠是一種無夢很深沈的睡眠狀態，如果在輾轉難眠時自己召喚出近似δ波狀態，就能很快的擺脫睡不著的困境，進入深沈睡眠，睡美容覺追求的就是這種時間短但深沈的睡眠。

開啟右腦最關鍵的一步是誘導腦波進入α波狀態，當腦波處在α波狀態時，右腦的自動處理功能會使記憶成為圖像出現，讓人在放鬆中展開想像與聯想，學習內容不知不覺處在潛意識中，讓記憶變得輕鬆愉快，長期訓練能打開大腦的深度記憶，開發出右腦的多種功能。

右腦圖像記憶有很強的持久性，能把看到的東西像照相一樣，全部真實的記憶在腦海中，出現事物的圖像，深層次的記憶運用是右腦。因為人們在使用右腦進行記憶時，注意力會高度集中，不易受到外界事物的干擾，因此記憶能夠持久保持。

右腦是潛能激發區，創造力爆發區，不但有神奇的記憶能力，還有高速信息處理能力，是低耗能高效力工作區。右腦不需要很多能量就能高速計算、複雜推理、快速理解、高質量記憶，具有過目不忘的本領。

學習右腦潛能腦力開發的重要性

右腦潛能開發訓練的最終目的

科學家研究發現，人類大腦中有著很大潛能隱藏在大腦的右腦中，0-6歲時人類大腦開發的黃金時期。右腦知識信息存儲量是左腦的100萬倍，科學家指 出：人類終其一生大多數人運用大腦知識只有3\%-4\%，97\%大腦知識都蘊藏在右腦潛意識中，身為寶寶的家長，您能及時將寶寶潛在的能力挖掘出來 嗎？

嬰兒出生後，具有最強的環境適應能力，必須正確培養加以豐富的教育刺激，刺激愈豐富成長愈好。反之則愈差。而養育者會決定嬰兒的頭腦或身體結構是否 造就出聰明或愚笨、健康或不健康的小孩，如果不加以教育刺激，那麼嬰幼兒優秀的素質就會消失。愈接近0歲環境適應能力愈高，隨著年齡的增長，這種能力會減 少，到了6歲就變成0了。

6歲以前孩子的學習，不是單純將知識塞進大腦中，而是將它當成資源學習再生。當然6歲以後孩子資質固定，只是把學到的東西當成知識罷了。嬰幼兒的頭 腦都有潛在天才般最高能力，這是與生俱來的，如果沒有機會被發現，就會急速減低，這就是科學家所講的“才能遞減法則”。所以越早學習越好，這就是所謂科學 家、教育學家及人類學家研究發現一致的報告--越早學習越好!

人類大腦神經系統從出生到5歲左右基本完成了80\%，到了12歲大體上完成100\%，所以12歲之前是大腦神經系統發達最關鍵時期，如果通過各種有效的教育刺激，就一定會打開神經突觸的網絡，讓大腦的路徑更加精密細緻。

右腦潛能開發教育，不求記憶，而是反復大量輸入圖片、圖像的方式。不求理解，只求不斷的重複練習，如此就能打開孩子右腦的神經迴路。神經迴路一旦被打開，孩子就能突然了解，即所謂的“頓悟”，如此記憶就存在大腦中，永遠記住了。

學習記憶方法可為未來學習立下永不磨滅的一大功勞，訓練記憶方法我們採用多種方式其中之一“聯想”。用數字密碼和故事串聯方式，讓圖像在大腦中出現，就可記住大量數字、詞語等資料。

讓孩子通過下列右腦開發訓練，就能迅速打開右腦神經迴路，對孩子的專注力、想像力、觀察力、記憶力的全面提升會有很大幫助。

全腦開發訓練內容

1.記憶力訓練：利用數字密碼、字母密碼、諧音、串聯等訓練。

2.想像力訓練：想像力訓練師記憶力的源泉，對記憶有決定性的意義。

3.觀察力訓練：利用趣味觀察訓練如：找不同卡片訓練、思維大反轉訓練、瞬間記憶訓練等。

4.視覺訓練：一點凝視訓練、眼肌訓練、提高瞬間讀取信息能力、3D圖片訓練。

5.殘像訓練：黃卡訓練--激活右腦；曼陀羅卡--集中註意力/擴大視幅；三色卡--可自然聯想圖像。

6.直覺訓練：ESP訓練--喚醒右腦視覺能力；氣味視覺訓練--培養右腦五感。

7.集中註意力訓練：閉眼、冥想、深呼吸、暗示、想像。

幫助孩子潛能開發，放飛夢想  

日本心理學家永多湖輝說過：“在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。全腦開發后每個孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。”專家研究發現，人的右腦的記憶容量是左腦的100萬倍，記憶能力是左腦的10萬倍。右腦記憶讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。只要開發右腦的3\%-5\%，我們的學生就會發生神奇的變化。 

人的潛能可用冰山理論來形容。浮在海面上的部分，是人的顯在能力，即我們已經知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潛在能力。人的潛在能力大大 超過顯在能力。任何一個平凡的人，都存在巨大的潛能。只要他的潛能得到發揮，就可以乾出一番事業。如果我們能多給學生一點刺激，讓他們多一點信心、勇氣、 幹勁，多一份膽略和毅力，就有可能使他們身上處於休眠狀態的潛能發揮出來，創造出連自己也吃驚的成功來。只要相信自己的潛能，充滿自信，明確目標，用科學 的方法加以訓練，定會有所作為。 

讓孩子潛能開發的6點生活技巧

為此，學校從多個方面幫助學生潛能開發，放飛夢想：

1、音樂。音樂能使人類的精神爆發出火花。右腦是音樂的腦、美術的腦。 “美樂”等於使心靈獲得寧靜之美的心靈“音藥”。 “開心”等於右腦開發。愛因斯坦就曾坦率地說過：“我的科學上的成就，很多是由音樂啟發的。” 

2、讀書。選擇閱讀，點亮人生。毛澤東一生酷愛讀書，即使在長征路上也沒有耽誤他的讀書、寫詩、填詞。臨去世前的一天還在讀書學習，眼睛看不見，就 讓別人代讀。當人們詢問著名特級教師于漪不老的秘密時，她平靜地告訴大家：沒有什麼秘密，只是堅持每年讀50多本書。讀書之前先要營造良好氛圍，通過調 身、調息、調心，去掉傲氣、躁氣、浮氣，產生清氣、正氣、靈氣。 

3、運動。早在兩千多年前古希臘的山岩上就刻下了這樣的名句：“如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”除了跑步、 打球、跳繩、踢毽之外，爬山、游泳、打鞦韆、放風箏等也是一些不錯的運動。我們對於運動價值的認識遠遠不到位。無論怎樣往好的方面評價都不過分。因此，魏 書生讓學生養成堅持長跑的習慣。中學生升學壓力大，如果能適時做些有氧運動，能提升高達百分之二十至三十的學習效率。 

4、交友。同齡人之間固然可以交友，但是與父母、師長、老人、小孩之間交往也是應該提倡的。甚至以動物為友的例子也有許多。中學生應該養成隨時隨地 都能夠自然而然地和路上或店裡的陌生人攀談的能力，要能自然地開口和對方攀談，而且無論面對什麼樣的人，都能聊得下去，聊得很開心。 

5、真誠、慷慨地讚美別人。美國著名教育家威廉·詹姆斯說過：“人心中最深刻的禀賦，是被人賞識的渴望。”教師要把讚美當成教書育人的一劑良藥，用 欣賞的眼光關注學生的每一點進步，用喜悅的心情去讚美他們的每一點成功，點燃學生智慧的火把，挖掘學生巨大的潛能，才能培養出大批優秀人才。在中學工作已 經40多年的人大附中校長劉彭芝最深切的感悟是：愛是教育的最高境界，愛是自然流溢的奉獻；尊重是教育的真諦，尊重是創造的源泉。 

6、微笑。微笑是樂觀自信的標誌。師生群體性的微笑必定會營造一種愉悅和諧的氛圍，令置身此環境中的每一個人獲益匪淺。 

當然，還有攝影、書法、繪畫、旅遊、剪紙、泥塑┅┅這些都可以開發右腦。 

我們先後組織進行了對學生家長的閒暇教育問卷調查，向學生家長發放相關材料，積極營造閒暇教育氛圍，有序開發學生右腦潛能；相應地持續開展了多種課 內外活動，如閒暇教育三字經創作大賽、“獻給母親的歌”朗誦比賽、“感恩母愛”攝影展、“春之聲”合唱比賽、學生拔河比賽等，讓學生綻放燦爛笑容，盡情享 受成長的快樂。 

責任教育讓我們發現了閒暇的魅力；閒暇教育讓我們發現了右腦的神奇。右腦潛能的開發讓我們看到了明天的希望！ 

諾貝爾和平獎獲得者、南非前總統曼德拉先生說過：“人生可怕的事情，不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能”。發現神奇的右腦，科學腦力開發，讓孩子們詩意地棲居、快樂地成長，我們的學校一定能夠培養出眾多傑出人才！【繼續閱讀】

怎麼引導孩子的健康成長和潛能開發，是很多父母面臨的難題。兒童發展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環境。雖然遺傳受基因決定不可控制，但為孩子預備一個好的教養環境，父母是可以做到的。

下面是12條全腦開發法則，父母需要謹記。

孩子健康成長的12條全腦開發法則

1，認識自己：讓孩子有機會探索興趣傳統的單向學習方式，讓大部分孩子習慣於接受，無法從學習中發覺自己的興趣所在。培養個人的興趣可以為生活帶來 許多樂趣。所以，成人應為孩子提供豐富的環境，同時允許他依照自己的方式及步調去學習與探索，在學習的過程中避免為孩子帶來壓力造成反效果。

2，腦力開發：激發孩子潛在的天賦為孩子提供接觸各種不同類型活動的機會，如：音樂、藝術的欣賞、動植物的照顧、天文地理的探索、身體律動的練習等，不要預設孩子該學到多少，父母可以從旁觀察孩子在不同領域的學習活動，從中發覺孩子的潛在能力。

3，判斷能力：允許孩子犯錯孩子由於擁有的知識不夠豐富，加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確判斷。但隨著身心成長及知識增加，孩子也將 擁有做出正確決定的能力。在這個過程中，經驗的累積很重要，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。但在練習的過程中一定會發生做出錯誤判斷的情況，這些錯 誤的經驗將是孩子做出正確決定的基礎。

4，思考能力：以開放的方式提問問題可以引發孩子對於周遭環境的好奇心，讓他動腦思考。但提問的方式很重要。 Yes／No類型的問句無法真正幫助 孩子進行思考，最好的提問方式應該是採用開放式的問句，如：你覺得怎樣？你有沒有什麼辦法？開放式的提問可以達到幫助孩子思考的目的。

5，創造能力：設計一個有意思的右腦開發活動利用特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創造力，也可以喚醒和開發孩子另一方面的潛能。

6，感官能力：為孩子提供感官刺激在孩子感官發展敏銳的階段，需要各種感官刺激幫助其概念的發展。父母可以提供孩子各種運用感官(視覺、聽覺、觸 覺、味覺、嗅覺)探索環境的機會，如：引起視覺探索的圖形，可供觸摸的不同材質的地板或牆面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的 聲音刺激--豐富的感官刺激經驗，是孩子發展抽象化概念重要且不可或缺的依據。

7，專注能力：不要強迫孩子學習父母都期待孩子比別的孩子好，每天幫他排滿課後輔導課程及才藝學習，卻沒有問過孩子是否有學習的意願。主動、有意願 的學習才能讓孩子發展專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫地去上各種課程，非但對孩子沒有任何幫助，還可能因不愉快的經驗而影響日後的學習。

8，循序成長：對孩子的期待必須合理父母都希望孩子有高人一等的優異表現與成就，因此容易對孩子產生過高的期望。超越孩子能力太多的期待，會讓孩子看到自己的無能而放棄，如果父母了解孩子的實力並給予適當的期待，等孩子達到目標之後再提升標準，就很容易達到目標。

9，親子關係：與孩子分享工作美國的許多城市設有爸爸日、媽媽日。在這一天讓爸爸媽媽帶著孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內容及辛苦，對於親子關係的互動有很大幫助。父母認真的工作態度也會成為孩子的典範，另外也會讓親子互動增加許多話題。

10，學習態度：保持你自己的學習熱忱許多父母常一天到晚叮嚀孩子要認真讀書，卻不見得有效果。最好的方式其實是通過身教影響孩子。父母本身能夠常常保持對於學習的熱忱及新知探索的渴望，將會通過身教影響到孩子的學習態度。

11，表現自己：為孩子設置作品角固定的作品展示區，可以讓孩子學習大方地表現自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動的話題及語言學習的機會。

12，增強好行為：不要過多挑剔和評斷當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到肯定時，千萬不要用成人的高標準來評斷。學齡前的孩子尚未脫離自 我中心的階段，父母任何一句批評都能對孩子造成傷害。成人應學習多使用能傳遞正面信息的語言，盡量減少使用負面語言(如：你怎麼畫得這麼亂，顏色太多 了)。【繼續閱讀】

良好的專注力是 孩子們今後學習成長道路的有力保障。專注是孩子需要培養的一種品格，它是一個人能高度集中於某一件事情的能力，是一項非常重要的心理素質。正所謂：“書癡 者文必工，藝痴者技必良”，從小訓練孩子的專注力可以讓孩子一開始就養成集中註意力的習慣。專注力不是天生的，它是需要後天的培養。這就需要家長有意識的 從小培養了。那具體該通過什麼方法來培養孩子的專注力呢？

如何為孩子培養出良好的專注力

1.讓孩子在規定時間內分階段完成學習任務，改定時為定量。如果孩子能夠專心完成，父母要給予一定鼓勵（表揚、撫摸、親吻等），並讓他休息5～10 分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出 來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

2.平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。

3.要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。教孩子學會分配時間，當他在相對短的時間內集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情。孩子學會自己掌控時間，有成功的感覺，做事會更加自信。

4.大聲讀書有利於訓練注意力。每天安排一個時間（10～20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去。

5.營造一個有利於集中註意力的家庭學習環境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品等。孩子們都喜歡顏色鮮豔、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應該越簡單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡單，功能單一，避免孩子把它們當作玩具來玩。

孩子的書房也要收拾得簡潔明快，幼年的玩具要收起來，不要放在顯眼的地方。孩子學習的時候，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。

此外，室內的光線也是一個容易被忽視的環節，光線柔和適度有助於孩子集中註意力，要為孩子創造安靜、整潔的環境。

6.在日常生活中，不要給孩子買過多的玩具和書籍。我們經常看到這樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個，完全的注意力不集中。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。【繼續閱讀】

左腦：理性抽象學術 右腦：感性藝術創造

腦波分析發現開啟右腦最關鍵的一步是誘導腦波進入α波狀態，當腦波處在α波狀態時，右腦的自動處理功能會使記憶成為圖像出現，讓人在放鬆中展開想像與聯想，學習內容不知不覺處在潛意識中，讓記憶變得輕鬆愉快，長期訓練能打開大腦的深度記憶，開發出右腦的多種功能。

右腦圖像記憶有很強的持久性，能把看到的東西像照相一樣，全部真實的記憶在腦海中，出現事物的圖像，深層次的記憶運用是右腦。因為人們在使用右腦進行記憶時，注意力會高度集中，不易受到外界事物的干擾，因此記憶能夠持久保持。

右腦是潛能激發區，創造力爆發區，不但有神奇的記憶能力，還有高速信息處理能力，是低耗能高效力工作區。右腦不需要很多能量就能高速計算、複雜推理、快速理解、高質量記憶，具有過目不忘的本領。

腦波分析大腦潛能開發的重要性

科學家腦波檢查研 究發現，人類大腦中有著很大潛能隱藏在大腦的右腦中，0-6歲時人類大腦開發的黃金時期。右腦知識信息存儲量是左腦的100萬倍，科學家指出：人類終其一 生大多數人運用大腦知識只有3\%-4\%，97\%大腦知識都蘊藏在右腦潛意識中，身為寶寶的家長，您能及時將寶寶潛在的能力挖掘出來嗎？

嬰兒出生後，具有最強的環境適應能力，必須正確培養加以豐富的教育刺激，刺激愈豐富成長愈好。反之則愈差。而養育者會決定嬰兒的頭腦或身體結構是否 造就出聰明或愚笨、健康或不健康的小孩，如果不加以教育刺激，那麼嬰幼兒優秀的素質就會消失。愈接近0歲環境適應能力愈高，隨著年齡的增長，這種能力會減 少，到了6歲就變成0了。

6歲以前孩子的學習，不是單純將知識塞進大腦中，而是將它當成資源學習再生。當然6歲以後孩子資質固定，只是把學到的東西當成知識罷了。嬰幼兒的頭 腦都有潛在天才般最高能力，這是與生俱來的，如果沒有機會被發現，就會急速減低，這就是科學家所講的“才能遞減法則”。所以越早學習越好，這就是所謂科學 家、教育學家及人類學家研究發現一致的報告--越早學習越好!

人類大腦神經系統從出生到5歲左右基本完成了80\%，到了12歲大體上完成了100\%，所以12歲之前是大腦神經系統發達最關鍵時期，如果通過各種有效的教育刺激，就一定會打開神經突觸的網絡，讓大腦的路徑更加精密細緻。 

右腦潛能開發教育，不求記憶，而是反復大量輸入圖片、圖像的方式。不求理解，只求不斷的重複練習，如此就能打開孩子右腦的神經迴路。神經迴路一旦被打開，孩子就能突然了解，即所謂的“頓悟”，如此記憶就存在大腦中，永遠記住了。

學習記憶方法可為未來學習立下永不磨滅的一大功勞，訓練記憶方法我們採用多種方式其中之一“聯想”。用數字密碼和故事串聯方式，讓圖像在大腦中出現，就可記住大量數字、詞語等資料。

讓孩子通過下列訓練，就能迅速打開右腦神經迴路，對孩子的專注力、想像力、觀察力、記憶力的全面提升會有很大幫助。

   全腦潛能開發訓練內容

1.記憶力訓練：利用數字密碼、字母密碼、諧音、串聯等訓練。

2.想像力訓練：想像力訓練師記憶力的源泉，對記憶有決定性的意義。

3.觀察力訓練：利用趣味觀察訓練如：找不同卡片訓練、思維大反轉訓練、瞬間記憶訓練等。

4.視覺訓練：一點凝視訓練、眼肌訓練、提高瞬間讀取信息能力、3D圖片訓練。

5.殘像訓練：黃卡訓練--激活右腦；曼陀羅卡--集中註意力/擴大視幅；三色卡--可自然聯想圖像。

6.直覺訓練：ESP訓練--喚醒右腦視覺能力；氣味視覺訓練--培養右腦五感。

7.集中註意力訓練：閉眼、冥想、深呼吸、暗示、想像。【繼續閱讀】

1、潛意識接收的是詞彙和經由詞彙所自然產生的聯想

    我們從小就接受謙虛是美德的教育,這點本身沒有錯,可惜的是很多人因此養成了不敢使用強有力的詞彙,不敢說"我行"而只是說"我試試"，對自己不敢使用強有力的詞彙,長期用消極的詞彙消耗自身的能量,是大多數人之所以不能成功的最主要原因之一。

    強有力的詞彙經由你自然的產生聯想會帶來強大的正面能量,消極詞彙則會消耗你的的能量。一個詞彙的能量可以經由感覺感受得到,聰明的廣告人 對這點就比較有體會,比如"減肥"這個詞彙現在很多廣告詞和商品名稱都不用了都用"瘦身"了,為什麼?就是因為"減肥"這個詞只會讓你聯想到"肥胖"無論 你前面加多少個"減"字,而用"瘦身"感覺就完全不同了,你更多的是會聯想到"瘦""苗條""好身材"。 "自信"這個詞會讓你聯想到自信滿滿的感覺," 克服自卑"卻只會讓你聯想到自卑的畫面;"輕鬆"會讓你感受到放鬆的效果,"釋放壓力"卻只會讓你聯想到壓力;"成功"會讓你聯想到事業有成幸福快樂," 永不言敗"卻先讓你想到了失敗。當我學會這點時再反過來看看早期的潛能開發CD,我發現有不少做得併不好.有些語句當中出現了消極的語彙。 

六種潛意識起的潛能開發法

2、潛意識不去區分“不”、“無”、“沒”等等否定的詞句

    以前的潛意識研究認為是潛意識沒有分辨能力不能區分，這裡我要告訴你真相：潛意識連接著宇宙智慧它絕非不能區分，是不去區分！ ,它對指令 信息的提取是最直接的,就是對根本詞彙的提取,它不去管你前面添加多少否定或肯定的修飾，詞彙就是命令！這點和第一條和我們下面要提到的是密切相關的的， 這點非常重要，掌握了這個智慧不但可以影響自己還可以影響到別人。

    我們舉個例子，你現在告訴自己“我不要想到藍色”，試試看，你想到了什麼？是不是肯定想到了藍色，而且還想得挺生動！

3、潛意識不去區分“你”、“我”、“他”

    這點我們在全腦開發一 開始認識“我是誰”時就講過，在宇宙的智慧中“你”“我”“他”是三位一體的。潛意識當然不必再為之區分，有句古語講到“嘴巴離自己的耳朵最近”這句話其 實是從側面理解了潛意識的這條原理。由於三位是一體的，所以一句話無論你是說：我很棒，還是說你很棒或是他很棒，對你的潛意識來說，都是接收到了正面良好 的信息，同樣道理，當你說“他很爛”，“你很爛”或“我很爛”，潛意識就都是接收到負面不良的信息。 《聖經》告訴我們不要去論斷人，說的也是這個道理。 我們對自己和對他人都應該多用積極正面的詞彙語句，給予別人更多的鼓勵就是在鼓勵自己。

    好好的理解這一點，你就知道如何正確的與人相處，如何吸引來你要的人，你的人際關係就會變得正面融洽，你在鼓勵別人幫助別人的同時你會得到更多的支持，你的家庭關係就會幸福快樂美滿和諧。

 4、潛意識喜歡接受指令不喜歡接收求索

    "你想要的往往得不到，你害怕的往往卻會得到"。這點，大家其實大家多少經歷過都會有點體會,不明白潛意識腦力開發的 原理就會帶給大家很多困惑，當你請求想要什麼時，當你說“我要”時，實際上你是在宣告“我現在還沒有”或是“我現在匱乏”，你想要錢就是在宣告你現在錢不 夠，你想要快樂就是在宣告你現在不快樂....這樣的宣告就是在向潛意識下達指令，潛意識接收到到主宰者你的命令當然只會讓你經驗到更多的沒有和匱乏，所 以不要總是用請求的語氣，而要用正面的準確的指令，用“我是”。同樣的道理當你害怕什麼時,你是在宣告你現在有什麼,你害怕貧窮,你就是在宣告你的貧窮, 你害怕疾病就是在招喚疾病.潛意識的使命就是為你成全。

    一般人所行的是（有-做-是）錯誤的以為先要有了很多的錢，然後去花錢（享受或慈善），然後才認為自己是個有錢人。一生當中不斷的去求，要 有什麼要有什麼，一生都在痛苦中求索，在求索中痛苦。然而由潛意識聯接的宇宙智慧的法則卻是“Be-Do-Have”你要先是有錢人，先當自己是有錢人， 做有錢人做的事，然後宇宙自然就會讓你擁有用之不盡的錢，你要先（假裝也行）是快樂的人，將快樂傳送給別人，宇宙就會讓你擁有無窮的快樂。如果你以前覺得 實現了理想就會快樂了，告訴你從現在開始你要反過來想，你快樂了你就會實現理想。

5、感恩是潛意識最強大的力量

    說到感恩，很多人都能理解，一曲“感恩的心”傳唱了多年現在仍很受大家喜愛，我們都知道擁有、得到了東西要去感恩，也知道求別人做事時要感 恩，但這對感恩的強大力量卻只應用了其中極小的部份。只知道得到了、擁有了會去感恩。卻不知道感恩不是僅僅要感謝你已擁有的，更要對你所想要的東西直接感 恩。你想到什麼時，就直接當成你已擁有了一樣去感恩。感恩是宇宙中最強大的力量，加以應用你完全可以心想事成夢想成真！感恩不是僅僅只對已擁有的，正確的 方法應該是對你想要擁有的直接當成你已擁有然後感恩，想要快樂就直接感恩宇宙讓你擁有了快樂，想要財富就感恩宇宙讓你擁有了財富，先感恩就可以將自身的頻 振提升到你已心想事成的境界。感恩的力量在於強化你的“信”將你想要的轉化成你已擁有！ 《聖經》多次提到“只要信是得著的就必得著”。

    掌握了這條原理，我們就掌握了心想事成的秘密，就會不斷的有更多真實的擁有讓我們發自內在的感恩，感謝宇宙智慧讓我掌握了這個秘密！

6、潛意識需要全身的感覺

    潛意識並不僅僅是你大腦中的潛能，潛意識是你全身所有細胞意識和你全身及圍繞你全身的頻振的總和。如果你要傳送“行動”這一指令來提升你的 行動力，你就不應該只是懶散的坐在那裡只用你的頭腦在想，你要用你的全身來想，當你是行動力的超人時你是什麼樣子的，你的站姿是什麼樣的，你的坐姿又是什 麼樣的，你的表情是什麼樣的？調整一下你的身體，讓你全身都感受到你是行動力超人的感覺。

    當你應用強有力詞彙來為自己補充能量時，你都要用你全身來感覺，注意這個詞彙在你身心上產生的效果。【繼續閱讀】

6月－9月

當寶寶學會控制他肢體各個細部的動作--從頭到腳，從胸部到手指與腳趾的時候，他就會像一股跳動的小旋風：經過不斷練習整體肌肉動作之後，寶寶很快 就會坐、在地上爬，甚至會站。同時，他抓握東西的動作，也會從用整個手掌變成手指與大拇指的精細動作。寶寶還是喜歡把東西放進嘴巴里，不過他握、丟或拋擲 等動作會做得更好，而且漸漸能流暢地把食物放進嘴巴里。在你開始餵寶寶吃副食品時，多給他機會練習如何握住自己的湯匙和懷子，開始學習自己吃東西。剛開始全腦開發當然是一團混亂，但是很快寶寶就能夠自己進食，而且也不需要大肆清理。 

寶寶潛能開發啟蒙（下）

寶寶開始傾聽你的話，並且試著更進一步理解話語的意義，他聽得懂一些經常聽到的話，如：“不！”和“還要喝嗎?”；他也知道：“爸爸。”、 “媽媽”和“狗狗”。他開始懂得利用肢體語言“說話”，如用手指、靠過去或是揮手再見；也更能控制臉部表情，讓別人理解他的需求。

當寶寶放開爸媽的手，開始獨立爬行的時候，他也會產生一種強烈的自我意識。對寶寶而言，這是一段令他驚慌的時間，因為離開爸媽的身邊會讓寶寶的心理產生不安的感覺，但是他已經準備好在你的監督下，自己去探索環境潛能開發。

寶寶喜歡和同齡的孩子一起玩，也喜歡和你一起玩，因此你應該提供各種與人互動的機會。他可能會有一點與父母分開的陌生焦慮或恐懼感，你可以和寶寶玩一些遊戲，幫他度過這段時光。

建立寶寶的自尊永遠不嫌早！在你們玩這個階段遊戲的時候，可以適時的幫一下寶寶，協助寶寶克服新的挑戰，獲得信心。如果寶寶有足夠的能力，可以自己來的話，就不要打斷他。

現在，動動你的雙手和膝蓋吧！快快跟上你那活力充沛智力飛漲的寶寶。

9月－12月

寶寶現在已經能隨心所欲的移動了，他能很快的四處爬行巡遊、走路、跑步等。當寶寶的技巧逐漸增強的時候，你可以提供各種方法，豐富以及增進他與世界的互動。

當寶寶嫻熟身體的動作後，盡量提供寶寶各種訓練整體運動肌肉的活動。因為寶寶喜歡爬，喜歡解決東西卡住了的​​問題。所以在寶寶拿到各樣東西之前， 最好先鎖住所有有毒藥品和貴重物品，因為很可能在你發現以前，寶寶就已經會伸手到餅乾罐裡面了。爬行是寶寶發展中，相當重要的一段過程，所以一定要讓寶寶 有充分的機會去爬--除非是有緊急狀況，你連看顧他幾分鐘的時候都沒有。

寶寶的細部運動肌肉發展也在增強中，所以，盡量提供他用手指玩的東西。他可以握住一枝奇異筆，而且畫畫--什麼地方都能畫！他也喜歡撿起小東西，所以給寶寶一些要用指拿來吃的食物。別忘了湯匙和杯子--他逐漸能自己吃飯了。

當寶寶試著解決他的問題，學習事物的運作方式，以及探索世界的時候，寶寶的思考能力也在快速進步。你會在寶寶一歲時聽到他說的第一個字，因此這時候，你應該多跟寶寶說話讓他學習，玩很多遊戲建立他接收訊息的技巧，讓他準備好表達語言。

寶寶有很強的自我意識，知道什麼是“我的”。這是一件好事--他並不是自私，只是試著了解他在這個世界上所扮演的角色。你可以用寶寶的名字放在很多 物體上，把他的作品掛在冰箱上，給他一面鏡子看，注意他開始特別喜歡哪一件玩具。寶寶喜愛這個年紀的小朋友，所以替他找一些同齡的玩伴。寶寶的情緒越來越 複雜而且多變，他會感到憤怒、悲傷、愉悅，以及羞愧、不好意思和嫉妒。允許寶寶表達他的情感，並且鼓勵寶寶表達他的情感。

寶寶不再是不能自由移動的嬰兒，而是活力四射的小人兒，他喜歡玩更具挑戰性的腦力開發遊戲，而且迫不及待。所以，趕快和寶寶一起玩吧！【繼續閱讀】

如果您希望帶孩子去一些專業的潛能開發學苑，那裡的學費也許會是經濟上一筆不小支出，不是每個家庭都能負荷的開銷；再加上孩子天生氣質的個別差異， 不見得每個孩子都合適於學苑的環境，所以，最好的地方就是自己的家；最佳的老師，當然就是爸比媽媽您們自己嘍！可別自我看輕喔！雖然既非專業又從沒受過特 別訓練，但是，根據研究顯示，2歲以前的寶寶，對大人是最感興趣的，尤其是照顧他的爸爸媽媽，更是孩子成長時最具影響力的關鍵人物。所以，由您來擔任寶寶 的潛能啟蒙大師，當然就是最佳的人選嘍！

家庭潛能開發課程

寶寶潛能開發啟蒙（上）

PART1：─準備好您的“心”

全腦開發該怎麼開始呢？

很簡單！潛能開發一 切從“心”開始，您的心思、您的心意向著孩子敞開了沒？ OK！如果您的答案是毋庸置移的，那麼，再請問您，您預備好每天給孩子多久的專屬時間？ 20 分、40分，還是1小時、2小時？再來，您平常與孩子相處的態度如何？這個項目，是主導家庭潛能開發效果最大的關鍵！記得剛才提到的研究結果嗎？別忘了大 人是寶寶最感興趣的因素，所以您的一舉一動、您的態度，將深切影響孩子對人的信任感與對環境的安全感的建立。您也許會疑惑信任感和安全感，跟潛能開發有什 麼關聯呢？其實，關係可大著呢！因為，對0－3歲的寶寶來說，大千世界裡的一切都是未經接觸與陌生的。如果寶寶一開始就能建立起對人良好的信任感，他才願 意打開心門，跟別人有進一步的互動與關係；當寶寶對環境產生了良好的安全感，他才能放心無慮的主動探索世界、盡情學習！爸比媽媽，您的態度如此左右著孩子 對外界的學習探知，實在值得時時觀照、自我調整，因為您對孩子美好的心意，需要的是良好的態度來成全，這可比長時間卻劣質的陪伴來得更具功效喔！

PART2：從生活中找資源

第一門“心”的功課準備好了，接下來呢？我們常說“工欲善其事，必先利其器”，對！爸爸媽媽一定也急於知道該準備哪些課程內容或器材，才能讓我們的 家庭潛能訓練動起來，這門功課的竅門很EASY！一切需要的課程內容和器材就在您們的家庭生活中。 “從生活中找資源”，這是家庭訓練不同於學苑訓練的過 人之處唷！生活中到底有哪些資源可以應用呢？那可多著嘍！您可以從家裡每天的食、衣、住、行、育、樂六大方面來取材，以家裡常吃的食物、家人身上的衣著配 件、空間的規劃、不同的交通工具、寶寶喜愛的玩具及簡單的遊戲等隨時可得的資源，在每天的生活過程中隨時運用，隨時互動！這些看似平常、無奇的資源，如果 您能巧妙的運用，不只能刺激孩子的腦細胞快速發育，更能幫孩子在感官、語言、社會人際、認知、生活自理、體能等方面做全面發展的提升，激發無限的生活潛力 唷！

建議妙方激發延伸創意

現在，我們要提供給您的是兒童心智科院所所建議的心智成長潛能開發妙方，請您以遊戲的精神來跟孩子玩一玩，也隨時觀察孩子的學習進展，延伸出更多靈活、有趣的活動，成為您啟蒙開發的應用技巧。

3月－6月

在這個階段裡，你的寶寶將開始透過五種感官學習腦力開發。寶寶出生後最強的感官是聽覺與嗅覺。他可以辯識出媽媽的聲音，很快地也會認得爸爸的聲音。他還可以區分各種熟悉的聲音，像是爸爸將鑰匙插入匙孔、狗吠聲，還有門鈴聲。他藉著氣味來辨認媽媽，而且通常不會從任何一個聞起來不像媽媽的人手中接過奶瓶！

寶寶的觸覺很快就會隨之發展。從一出生，他就喜歡被抱著或按摩，而且寶寶的身心會透過擁抱和肢體接觸，在各方面迅速獲得發展。幸運的是，寶寶對於痛的記憶並不長久，因此如果你不小心用一根別尿布的別針刺到他，他也會很快原諒你。

視覺和味覺是兩種發展較慢的感覺。寶寶早期的視力與大人視力的比大約是20：200(即寶寶看到20公尺外物體的樣子，相當於成人看到200公尺外 物體的樣子)，但是不用到一歲，他就可以有20：20的視力了。寶寶喜歡注視有趣的事物，而且他喜歡臉孔勝過圖案；喜歡嬰兒的臉孔勝過大人的。剛出生的時 候，假如你把手指舉在寶寶面前25公分處，他的眼光會跟著手指移動，到了三個月大的時候，則可以看到更遠的事物。

寶寶會把任何東西都放進嘴巴里--但是其中口腔冒險的成分高過品嚐味道。他會把東西放人口中，以舌頭與嘴唇來品嚐，藉此進行學習。他只用嘴巴就可以 分辨物體的冷熱、粗滑、軟硬，以及大小。但是到這個階段的末期才可以開始吃嬰兒食品。所以在這段時間，就讓寶寶的嘴巴單純用來學習、喝母乳或嬰兒奶粉吧。 晚一點再讓他食用嬰兒食品。

在這一階段中，我們設計了許多發展五種感官的遊戲，讓和寶寶一起享受遊戲的趣味，幫助他快快成長。【繼續閱讀】

從心靈音樂對身體的影響來說，益脾的音為宮音，健肺的音為商音，活肝的音為角音，養心的音為徵音，補腎的音為羽音。又因為中醫認為臟腑功能和心理因素能夠相互影響，所以音樂也能夠對相應的情緒起到促進或者抑制的作用。 

對音樂養生、養心作用有多年研究的香港著名民樂音樂家趙國良則認為：“人體的生理活動，比如心跳和呼吸，有著自己的節奏與頻率，音樂也是如此，所以 當人的生理節律和外界聲音吻合時，兩者就會產生共鳴。我曾經看到有研究發現，植物聽到音樂之後，生長速度明顯有變化，而魚兒聽到音樂，也長大得特別快，從 科學的角度解釋這是一種'腦醒覺'的現象。我自己創造了'聲合作用'這個詞來描述音樂對於生物的情緒和行為的影響。想讓自己高興最好聽徵音。

人們其實需要多聽聽心靈音樂

人們往往會把節奏舒緩的輕音樂當作放之四海而皆準的音樂療法。但其實作為一種非藥物治療法，音樂療法與中醫中的其他治療方法一樣，都非常講究對症下“藥”。馮崇廉為讀者們提供了一個尋找合適自己的輕音樂下載的方法： 

音樂養生第一步：找准自己想調節的是哪種情緒或是哪種臟器的功能，從而找准“主旋律”。比如，想調節“喜”的這種情緒，就要用徵調式的樂曲，想調節悲的情緒，就要用商調式的樂曲，調節臟腑的功能也是依此類推。 

音樂養生第二步：確定是選擇激昂還是柔和的節奏，這就要看要調理的情緒或者臟器功能是“有餘”還是“不足”，“有餘”則選柔和的節奏，“不足”則選 激昂的節奏。 “比如說要調節'喜'這種情緒，如果想讓自己高興起來，就用激昂的徵調式樂曲，但如果像《范進中舉》中的范進那樣，喜過頭而傷了'心'，就 應該用柔和的徵調式樂曲來抑制一下。”   趙國良認為，民族音樂的調式對於中國人來說會更加親切，但用現代流行曲來對身體和心理進行調節並無不可，但如 果選擇流行曲，還要注意對歌詞進行選擇，“過濾”到意境不適合的曲目。 

他同時提醒：“三四十分貝的音量是最適合用於音樂養生的。選擇的音樂多麼配合自己身心所需都好，一旦音量超過了八十分貝，無論什麼音樂都是噪音，不單起不了調理身心的作用，還會過猶不及，令心情煩躁及影響聽覺神經。” 

音樂養生除了選擇合適的樂曲，選擇一個不會被生活瑣事和工作壓力打擾的時候，採取放鬆的姿態用心去聆聽樂曲中的每一個音符。 

如果想取得更好的效果，可以試試用幾首樂曲組合成的“方劑”，就如同用不同藥材配成的藥方。例如，當一個人很傷心時，如果立即聽一些開心的音樂，他 可能無法產生共鳴，這時，可以讓他聽一些與他心境相似的樂曲，例如《二泉映月》，讓他的憂鬱得到宣洩，之後再聽一些輕快活潑的曲子進行調理。總的來講，可 以根據“先近後遠，先順後逆”的原則來組合音樂養生方。 

當然，音樂養心是需要持之以恆的，短時聆聽只能起到調節作用，想調養身心需要長期堅持，建立對音樂的興趣，掌握一定的方法才會收到滿意的效果。【繼續閱讀】

初次見識孩子畫的“靈感圖畫”，專家和大多數家長都不敢相信這些畫是孩子畫的！因為這些精彩的連美術專業大學生都畫不出來的原生態文化圖式作品，無論是文化內涵還是技藝表現都不是一般兒童所能達到的水準，但是這已經是普遍現象。好像是“神話”，但確實是潛能開發事實！ 

家長們說：畫畫就是玩兒，現在的孩子學習太累，畫畫可以讓孩子們愉悅。

這實在是一個充滿愛心而又讓我感動的家長群，我應該謝謝她們！

多數家長會對我說，讓孩子畫畫是為了更好的教育。

孩子潛能開發可從畫畫做起

這是一種有檔次的“大道理”說辭！人人都會講，但畢竟不完全是心裡話。或者說，在孩子的教育問題上，這些家長只懂得一個普遍真理，但還沒有明確的目標。

有一些年輕媽媽們告訴我，她們想培養孩子的創造能力，通過圖畫訓練可以開發孩子的潛能……

我覺得文化層次相對高一些的家長，她們很看重選擇什麼樣的“教育”，這也是近些年家長“教育投資”選擇走向理性化的一種趨勢，應該鼓勵和支持！

只有少數家長對我直白表述：我就想讓孩子掌握一門技藝，為了孩子的未來，為將來他們走向社會能生存！

這種大實話讓我感動，並不讓我覺得家長功利，我反而認為這種“大實話”更貼近我國社會現實。因為人的教育從本質上來說都是“生存教育”！我們最不應該選擇的恰恰是“裝飾性教育”！為了面子，為了身份，為了人家怎麼做，我也就這麼做……

在眾說紛紜中，我會注意到媽媽們會不經意間問我一個問題：

我的孩子喜歡畫畫，這是不是天賦？

現代社會，被劃歸於天賦類的有：音樂天賦、繪畫天賦、寫作天賦、口才天賦、數學天賦……等等，等等。這可能是千千萬萬的母親們想弄明白的一個問題。

毋庸置疑，兒童畫畫當然屬於天賦。但我明白，母親們更期待我回答她們的是：天賦是不是屬於少部分人，她的孩子恰恰很幸運地獲此殊榮。只是表現出了多少，還是要看腦力開發。

人們願意提及天賦，是因為天賦是可能惠顧於自己的孩子的。

人們不敢提及天才，是因為“天才”如同天上掉餡餅，是可望而不可及的。

但天下的父母親們有誰不夢想著自己能擁有一個“天才寶寶”？ ！

我的回答常常會讓一些家長略有所失，但我還是願意告訴她們一個事實：

每一個孩子都擁有天賦，只要全腦開發甚至連白癡兒都擁有天賦！

這無疑打碎了母親們的一個夢。因為，每一個孩子都擁有天賦，在她們看來那就沒有什麼值得榮幸和炫耀的了。

我的回答又會讓更多的家長充滿希望：

人類的孩子個個都擁有天賦，但並非人人都能成為“天才”，“天才”畢竟屬於一小部分人！但我的回答可以給你一個希望，讓你的孩子天賦轉換成為“天才”。

我們的實驗成功證明：“天才”是可以製造的！【繼續閱讀】

我們如何才能進行潛能開發呢？

一、肯定生命價值：我們的生命有無限的價值，我們不要 以為自己只有五尺、六尺之軀，能有多少能力？能有多少作為？其實生命裏面有無限的價值，即使小小一個平民百姓也能旋轉乾坤，有時小兵也能立大功。所以我們 要肯定自己，相信自己，可以為國家社會做出很大的貢獻，為自己成就很大的事業。

全腦潛能開發的四個要素

二、誠實評估自己：我們自己平時應該不斷地衡量自己、評估自己，看看自己能發揮多少潛能，能盡多少力量。自己不必有所保留，也不必有所顧忌，只要客觀的評估自己，然後盡情地發揮自己。

三、涵養清明心境：人往往沉迷於世間物欲，迷惑於世間的情感，把自己的真心本性蒙蔽了。現在我們要清除自己心靈上的塵埃、污穢，要涵養我們清淨的心靈，如此才能腦力開發把自我的潛能顯現出來。

四、勇於面對現實：有的人常常慨歎世態炎涼，人情冷暖，覺得很難在社會上立足，覺得現實太殘酷了。其實只要我們以一顆平常心處世，只要我們把自我潛能發揮 出來，只要我們做好自我的價值評估，然後勇敢的面對現實，如何悠遊自在的生活？就看我們有沒有信心，有沒有勇氣面對現實，面對問題。

所以要發揮自我的潛能，就要：一、肯定生命價值；二、誠實評估自己；三、涵養清明心境；四、勇於面對現實。只有這樣我們才能全腦開發併發展我們身體內蘊藏的巨大潛能。【繼續閱讀】