揚愛身心靈-陳家金

心智圖訓練 全腦新思維

心智圖訓練讓你工作學習都能如魚得水、遊刃有餘！

如果你是學生，通過心智圖訓練，你可以：
打造創意天才：心智圖訓練讓你能夠快速集中注意力，培養全腦式的思考習慣，激發右腦創意潛能，使您成為創意天才，並通過學會在各科的學習上活用圖像歸納法，以加強讀書技巧及學習效果！
打造記憶天才：輕鬆做筆記、快樂成長，心智圖訓練縮短學習時間達70%以上，提升記憶力，使您再也不必害怕英文單字、各類文法及數理公式等惱人的科目！輕鬆通過各類考試，獲得老師肯定、同學的學習對象。

如果你是上班族，通過心智圖訓練你可以：
增強創新與分析能力：心智圖法學習能夠激發右腦創意潛能，加強個人創新能力和分析能力，讓您從同事中脫穎而出，贏得上司、客戶的賞識！
加強企劃能力：心智圖法能夠強化左腦邏輯能力，激發右腦創造力與想象力，充分提升個人分析能力與企劃能力！
拓展業務：心智圖法可以增強記憶，熟記各類商品、製度，解析市場趨勢及掌握客戶喜好，隨時滿足客戶的需求，倍增個人財富！

心智圖訓練的神奇教學效果 ：

1.開啟人類大腦無限潛能。
2.增加學習效率，減輕學習壓力。
3.熟記英文單字，提高英文學習的技巧。
4.縮短學習時間達70%以上。
5.培養全腦式的思考習慣，整合左右腦運作功能
6.提升注意力、集中力、自我肯定、增強信心。
7.讓你的記憶力迅速提升2~50倍。
8.大量數據快速整理(一本書及多本書記憶、技巧整合)。
9.雙腦活化，激發想象力與創造力。

心智圖訓練教學帶的獨有特點，讓你學有所值！

1、心智圖訓練教學帶是由藍海潛能開發機構根據專家講師多年來的實際教學經驗，以心智圖技巧訓練為主，結合雙腦同步等技術獨家創新開發出來的一套實用高效的訓練課程。

2、 藍海潛能心智圖訓練教學帶共含8片，主要以「心智圖訓練」為主，所有課程均由藍海潛能開發機構專任講師親身講解和指導，能使您身臨其境，猶如現場教學一般，內容通俗易懂，成效顯著。

3、是華人世界率先采用並擁有心智圖法進行訓練教學的課程，能夠說明你以360度的模式思考問題，增加思考的彈性及靈活度。

4.每片心智圖訓練教學帶開頭都有藍海潛能專門開發的5分鍾雙腦同步音樂，引導您更快進入學習狀態中，增加課程學習效率。

心智圖訓練(思維導圖)DVD教學大綱

心智圖訓練帶8片

第一片：□何謂心智圖 □條例式年度計劃與心智繪圖年度計劃 □心智繪圖與大腦功能相互協助

第二片：□何謂雙腦學習 □雙腦學習起源／概念 □天才排行榜－達文西的成就 □運用左右腦 □心智繪圖的功能

第三片：□關於思考與思考的類別 □思考的四大要件 □立體思考法／垂直式的思考法 □水平式的思考法（範例與練習) □水平與垂直組合練習 □大腦體操

第四片：□心智繪圖條例規則 □需要的工具 □學習環境 □心智繪圖規則

第五片：□用心智繪圖自我介紹 □心智繪圖自我介紹的練習 □心智繪圖關於安淇講師 □檢查心智繪圖缺失

第六片： □文章係統整理(20/80法則) □關鍵詞選擇 □文章係統整理細節 □運用練習及如何配合魔法記憶

第七片： □書本係統整理 □心智繪圖筆記運用及特色 □心智繪圖筆記運用--實際演練 □初學者常見問題

第八片：□心智繪圖綜合運用 □考古題／作文／寫日記／生涯規劃運用 □數理科目／自然科學／地理科／曆史科運用 □解決問題／采購清單／會議記錄運用 □腦力激蕩--行程安排,理財規劃…

心智繪圖教學帶給我神奇的效果，啟動全腦思維。

部份學員心得分享 ：

姓 名：卓@文 職 業：學生 年 齡：15

----------考試記東西不再是難題了。

姓名：黃@真 職 業：上班族 年 齡：32

----------太帥了，這堂課正是我夢寐以求的，謝謝藍海豚，謝謝我老公。

姓 名：楊@惠 職 業：學生 年 齡：19

---------- 上完課後發現，這一切都值的。

購買學員權益：

0. 免費提供E-mail／傳真課輔
0. 免費提供講師電話谘詢
0. 免費提供潛能開發電子報
0. 免費提供藍海機構證書一張

購買心智圖訓練DVD教學帶就可獲得三大贈品：

1、 英文記憶教學帶DVD2片，內容簡介如下：
第一片： □高效英文單字記憶理論 □英文單字記憶之基本法 □有效單字記憶法 □直接就其音 □利用注音符號 □利用外來語 □字分解 □擬聲詞 □同音異義字 □專有名詞普通化
第二片： □字母變化法 □顛倒字 □字擴充 □複合字 □拆字 □意義相近似 □相似字 □圖像PDA □記憶綜合練習--12星座

2、 冥想、放鬆訓練DVD教學帶2片：
第一片：□改善壓力的方法 □大腦保健--讓大腦變年輕 □冥想放鬆訓練 □產生信心的冥想／冥想步驟
第二片：□雙腦同步—科學原理 □什麼是"雙腦同步共振音樂" □讓大腦更聰明的新科技--腦波潛能評量
□ 腦波潛能評量的特色 □潛能開發總結

3、專家精心編寫的6本教材

原價3800元，現價隻需2800元，購買心智圖訓練DVD教學帶即送三大贈品，價值 1800元（數量有限），先到先得，送完為止！

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　　人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作，被稱為“語言腦”;大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。由於人類生活離不開語言，因而“語言腦”的利用率特別高;而一般人“音樂腦”的利用率就比較低，從而容易造成左右腦的功能失調。但是，“音樂腦”能使人產生聯想力、創造力、想象力、直觀力及靈感，所以如果能夠設法開發利用“音樂腦”，那將會提高人類的智能。而“音樂腦”在兒童時期至關重要，兒童時期是“音樂腦”的推理能力和空間想象能力的開始形成時期。這一時期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成，而且能永久保持。

　　望子成龍是天下所有父母的共同心願，兒童身上承載著殷切的期望，有一位教育專家曾經這樣說過：“任何的成功都無法彌補對兒童教育的失敗!”每位父母都希望自己的兒童具有健康的體質、智慧的大腦、優良的性格。兒童潛能開發，培養兒童優秀品質的方法是多種多樣的，然而音樂來誘導開發兒童的大腦潛力不失為簡單易行的方法。

　　兒童時期如能讓兒童經常聽音樂、學音樂，就可以大大地開發“音樂腦”，提高兒童的智能，這對兒童的一生將產生重大的影響。兒童的音樂教育有兩個上的：一是氣質的養成;二是智慧的提升。還可以讓音樂塑造兒童美的心靈。聆聽優美和諧的古典音樂，對兒童潛能開發非常重要。

　　著名心理學家勞倫斯曾強調：只有當大腦右半球即“音樂腦”也充分得到利用時，這個人才最有創造力。美國加利福尼亞大學戈登教授將78名3~4歲智力相同的兒童分成三組：一組學習和聆聽莫紮特及貝多芬的音樂曲，一組學習電腦，另一組不接受訓練。9個月之後，教授用拼圖遊戲對這三組兒童進行智力測試發現，學習音樂的兒童的得分平均提高百分之三十五，而另外兩組兒童則幾乎沒有提高。兒童教育專家們經過長期及大量的研究也發現，音樂具有開發右腦、調整大腦兩個半球功能的奇特功效。【繼續閱讀】

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什麽是智力

　　什麽是智力？智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人認識、理解客觀事物並運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想像、思考、判斷等。這個能力包括以下幾點：理解、計畫、解決問題,抽象思維,表達意念以及語言和學習的能力。當考慮到動物智力時，“智力”的定義也可以概括為：通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。

　　構成智力的五種因素

　　構成智力的因素一、觀察力
　　是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，並通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像專案，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。

　　構成智力的因素二、注意力
　　是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關遊戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。

　　構成智力的因素三、記憶力
　　是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。

　　構成智力的因素四、思維力
　　是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。

　　構成智力的因素五、想像力
　　是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。

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什麽是全腦開發

　　全腦開發簡介

　　什麽是全腦開發呢？全腦開發是通過互動體驗式學習，在α腦波狀態下打開大腦潛意識，集中孩子注意力，激發3-6歲兒童好奇心、想像力、創造力，開發全腦多元智慧、ESP超能力等。根據每個孩子特點，進行個性化引導教學，讓孩子在自信、勇敢、感恩中成長，將學習變成興趣！

　　全腦開發學習目標

　　全腦開發通過識字、繪圖、圖形識別、數學運算等多種方式，培養孩子的形象思維、邏輯思維以及注意力、記憶力、想像力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創造力等學習能力。同時，培養兒童的全腦多元智慧，激發全腦潛能，促使孩子身心俱佳地健康、協調發展，提高孩子綜合素質和人格完善。

　　全腦開發的重要意義

　　自從1981年美國斯佩里博士通過割裂腦實驗，證實大腦不對稱性的“左右腦分工理論”而獲得了諾貝爾醫學生理獎後，各國都在研究和探索全腦開發，並獲得了驚人的成就。我國的全腦開發研究是20世紀80年代末才開始的，基本上處於起步階段，與發達國家相比有很大的差距，最近幾年有了很大的進步。科學家們預言，腦科學將在21世紀自然科學中佔據特別重要的地位。 　　

　　大腦是分左右半球的，即右腦和左腦。右耳、右視野、右半身的運動和感覺的資訊傳輸給左腦；而左耳、左視野、左半身的運動和知覺所捕捉到的資訊，則全部輸入到右腦。右腦與左半身神經系統相連，支配左半身的運動和感覺；而左腦恰恰相反，是與右半身神經系統相連，支配右半身的運動和感覺的。也就是說左右神經系統呈交*狀，大腦的左右半球各自支配相反一側，左右腦之間由一條“管道”溝通，使左右腦協調工作，維持大腦正常運轉。 　　

　　我們的左腦有理解語言的語言中樞，主要完成語言的、邏輯抽象的、分析的、數位的思考、認識和行為，主管人的說話、閱讀、書寫、計算、排列、分類，它的思維是抽象思維。所以說左腦是一個理性的腦，是工具，又叫學術腦，是全腦開發的重點。 　　

　　右腦是沒有語言中樞的啞腦，但是直覺思維的中樞。主要負責直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考、認識和行為，主管人的欣賞圖畫、自然風光、音樂、舞蹈、運動技能、手工技巧以及情感。右腦還具備類別認識、圖形認識、空間認識、繪畫認識、形象認識等能力，它的思維是形象思維。右腦同樣是腦力開發的關鍵。

　　我們人腦通過感官得到的資訊以模糊的圖像存入右腦，如同錄影帶一樣，放在巨大的收藏錄影帶的倉庫裏。資訊是以某種圖畫、形象，如電影膠片一樣記入右腦中。右腦所捕捉到的資訊數量比左腦大百萬倍。 　　

　　孩子在6歲以前是生活在動作直覺思維和形象思維的世界裏，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開發右腦的關鍵時期。這個時期全腦開發應以右腦開發為主。開發右腦能擴大孩子的資訊容量，發展孩子的形象思維，發揮孩子的創造潛力，使孩子的記憶力更廣、更深，記憶的時間更長、更牢固。嬰幼兒聰明與否，很大程度上取決於右腦半球功能的發揮。所以必須從小對右腦進行訓練。 　　

　　當孩子開始學會說話，開始使用右手時(大多數人習慣用右手做事)就意味著左腦不停地接受刺激。左腦的開發使得孩子處理問題更加理智，更加符合邏輯，尤其是4歲以後的孩子雖然具體形象思維占主導地位，但已經初步出現抽象邏輯思維。此時全腦開發應以左腦開發為主。因此在人腦的高級功能活動中，大腦的各個部分都在起作用。開發大腦不只是左半球與右半球某一側開發，而是左右半球整體功能的協調開發。

　　孩子的早期教育必須遵循大腦發展的規律，任何偏廢一側半腦的做法都是不可取的。著名的諾貝爾獎金獲得者李政道說：“科學和藝術，是硬幣的兩面，誰也離不了誰”。一個優秀的人物，他的左右腦是均衡發展的。(繼續閱讀...)

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　 小孩智力測驗1

　　羊、雞各有幾條腿?吃什麼?在哪里住?為什麼飼養它們?共有12問，每答對1問得1分。以10分為合格。

　　小孩智力測驗2

　　認識6種硬幣，會用1角和5角湊成1元，共有8問，每答對1問得1分。以5分為合格。

　　小孩智力測驗3

　　背數到幾?(每數30記1分)點數到幾?(每數20記1分)。二項相加，以5分為合格。

　　小孩智力測驗4

　　倒數數(每數10--1記1分)，倒數(2位3分，3位4分，4位5分)。共計10分為合格。

　　小孩智力測驗5

　　口答：(1)你有幾隻手，幾根手指?(2)3塊糖加上2塊糖共有幾塊糖?(3)兩個香蕉吃掉兩個還有幾個? (4)用五角硬幣買3角的糖果應找多少?(5)6個橘子分給3個小朋友，每人有幾個?(6)4個人吃飯要拿幾根筷子?每答對1題得2分。以10分為合格。

　　小孩智力測驗6

　　用方形和三角形畫房子，方形與圓形畫汽車，用其他形狀自由作畫每種3分，自由畫每種東西得2分，模仿畫每種東西得1分。以5分為合格。

　　小孩智力測驗7

　　模仿用10塊積木組樓梯，或15塊搭5級樓梯。一次搭 5級(12分)，搭4級(10分)。兩次搭5級(8 分)，搭4級(6分)。以10分為合格。

　　小孩智力測驗8

　　聽我講完後復述“天上有星星，山上有老虎，海裏有大魚，家裏有小貓”。聽一次講8種(12分)，講7種( 10分)，聽兩次講8種(8分)，講7種(6分)。以 10分為合格。

　　小孩智力測驗9

　　任唱一歌，音準，節拍准，吐字清楚，講出歌名，四項 (7分)，三項(5分)，二項(3分)。以5分為合格。

　　小孩智力測驗10

　　講家庭地址：市、鎮、鄉名，街道、胡同、門號(樓號單元號門號)電話號。五項(12分)，四項(10分 )，三項(8分)，二項(6分)，一項(4分)。以10分為合格。

　　小孩智力測驗11

　　到哪兒換醬油、醋、買鉛筆、買創可貼、買冰棍、寄信、買雞蛋(每答對一項2分)。以10分為合格。

　　小孩智力測驗12

　　用筷子夾10粒花生米入瓶內25秒(7分)，35秒(5分)，45秒(3分)。 以5分為合格。

　　小孩智力測驗13

　　跳遠，40釐米(7分)，30釐米(5分)，20釐米(3分)。 以5分為合格。

　　小孩智力測驗14

　　鑽過 60釐米矮繩，頭不碰繩(5分)，頭碰繩(4分)，身體碰地(3分)。以5分為合格。

　　小孩智力測驗15

　　接住離2.5米拋來高過肩或矮過膝的球，3次接2次(7分)，3次接1次(5分)。以5分為合格。

　　結果分析：

　　1、2、3、4、5題測認知能力，共得40分;6、7題測手的技巧，共得15分;8、9題測語言能力，共得1 5 分;10、11題測社交能力，共得20分;12題測自理能力，共得5分;13、14、15題測運動能力，共得15分。共計可得110分，總分在 90--110分之間為正常範圍，120分以上為優秀，70分以下為暫時落後，可在3個月內再測定一次，如果兩次都在70分以下，應到當地兒童保健部門復查鑒定，以便早期作出干預，孩子在哪道題不合格可在3 個月內經過訓練再次復試。如果哪道題成績突出，或整個欄目的比分達到2.0，可跨越本年齡組試題，直接練習下一年齡組試題以求深造。

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幼兒全腦潛能開發能造就高智商 

孩子是每個家庭的未來，尤其是現在，家家都是獨生子女，年輕的父母們在沒有任何經驗的前提下對孩子的教育卻必須一次成功，這怎能不讓他們苦惱呢。如何才能讓自己的孩子更優秀?幼兒全腦潛能開發如何進行?

　　人腦需要刺激

　　據程躍博士介紹：其實，現代神經科學發現，人腦細胞具有異乎尋常的增生能力，遺傳進程為個體感知、運動、思維發展提供充足的細胞，以保證適應複雜環境的需要。如果環境刺激貧乏，頭腦的許多細胞就會發育廢止，不再生長。幼兒全腦潛能開發也將停滯。如果環境刺激豐富，神經細胞就會充分發展，建立起高度複雜、功能強大的神經網路，幼兒全腦潛能開發將得到最大的開發，這就是兒童超常發展的奧秘。

　　最新的腦科學研究成果指出：在人腦的發育建構過程中遵循"視窗"理論，孩子越小打開的視窗就越多，此時智力提升的機會最大;此時幼兒全腦潛能開發時機也比較好。隨著年齡的增長一扇一扇的視窗隨之關閉，智力提升的可能性越來越小。長達20年的跟蹤研究測定：假定一個17歲的人智商為100，如果從7歲時開發智力，只能開發20%，從4歲時開發就能達到50%，如果提到3歲之前將能達到80%。6個月內的嬰兒腦細胞每分鐘就可增加20萬個，孩子在2歲前是腦細胞的突發生長期，早期教育的本質是塑造腦，也就是幼兒全腦潛能開發，誰抓住了大腦發育時機，誰就有機會進入超常群體。

　　營養不能代替環境

　　人們一直錯誤地認為，神經系統及其感官的特徵是與生俱來的，它伴隨著成熟過程而逐步到位，因此人們更多地重視早期營養對腦發育的影響，而忽視了早期環境刺激對腦分化的作用。現在發現，大腦是一個動態的"創造物"，早期幼兒全腦潛能開發關鍵期的本質是腦建構與分化各種資訊處理系統的敏感時期，而腦的各種資訊處理系統如視覺的、聽覺的、言語的、運動的等，它們在功能上的複雜程度以及結構特徵是與幼兒全腦潛能開發環境刺激的複雜性與結構性相關的。大腦的成熟過程中不斷建構與分化的真正要素就是環境刺激。而人的智力差異本質上是腦的差異，腦的差異本質上是環境與教育的差異!因此，進行3歲前乳嬰教育是提高兒童智力的重要途徑。從某種意義上講，"超常"智力不是少數人的天賦產物，而是大多數平平常常的兒童智力良好發展、"超常"表達的結果。

　　0～6歲是關鍵

　　0～6歲是幼兒全腦潛能開發的一個稍縱即逝的關鍵時期，為了幫助年輕父母及幼兒教師獲得幼兒全腦潛能開發的科學、系統、先進的理念與方法，專家編寫了一些教程，按照數的概念訓練、量的概念訓練、手眼協調訓練、認知訓練、言語訓練5個重要維度。

　　生活即學習，遊戲即學習，交往即學習，模仿即學習，探索即學習，勞動即學習，學習本身也是學習。只要掌握了正確的觀念和方法，培養超常兒童不是夢。

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腦力開發的迷思——你知道嗎

發現父母關心的問題都很相似，即，「我怎麼樣可以增加孩子的腦力？」、「記憶補習班有效嗎？」、「我的孩子整天都在做功課，但是功課卻不好，是不是他太笨了？有地方可以測IQ嗎？」，這些問題都偏離了學習最主要的關鍵--動機，而且都有很多的腦力開發的迷思在內。

腦力開發的迷思一：聰明不等於成功

孩子學習的好壞固然跟大腦有關，但是大腦的成份只占百分之五十而已。最近美國明尼蘇達大學同卵雙生子的研究報告已經集結成書出版了（台灣的譯名叫《本性難移》，萊特（William Wright）著，遠流出版），這是長達三十年的追蹤研究，探討一出生便被兩個不同家庭收養的同卵雙生子在他們成年後，人格、性向、嗜好、成就上的表現有何不同，這個研究讓我們知道先天的基因與後天的教養大約各占百分之五十。證實了腦力開發的迷思之一聰明不等於成功。也就是說，基因是個建築的藍圖，它決定孩子大腦的結構，後天的經驗決定腦中神經迴路的連接，決定我們對事情的看法，這也就是我們的記憶與人格，就像一棟公寓的建構都是三房兩廳，但是只有走進去看到不同的裝潢才會知道它是張三的家還是李四的家。教養就是在一樣的結構中讓你區分出個別差異的東西。因此父母不必太在意孩子先天的大腦有多聰明，因為充其量它只占你孩子成功的百分之五十而已，還有一半是操控在你自己的手上。父母一定要清除這個腦力開發的迷思。其實我們看到歷史上成功的人都不是頂絕聰明的人，但是都能利用別人長處的人，也就是能靠領袖魅力創造出一番事業的人。

相信很多人看三國演義時都會覺得劉備很窩囊，他的天下是「哭」出來的，但是他的領袖魅力使關公、張飛為他賣命打天下，他能知人善任，用諸葛亮為他治蜀，使他成為三分天下的一霸；曹操的聰明才智遠不及楊修，曹操自己說過「吾智不及汝，乃覺三十裏」，但是楊修最後還是死於曹操之手，所以聰明不等於成功，這是第一點腦力開發的迷思。

腦力開發的迷思二：記憶不等於聰明

第二點腦力開發的迷思是認為記憶等於聰明，現代父母相當迷信於增加孩子的腦力，買很多腦力丸、進補丸給孩子吃，其實是不必的，孩子只要飲食均衡即可，外面不明藥物常有危害人體的重金屬成份或化學物質在內，吃多反而有害。很多父母覺得孩子要補腦是因為覺得孩子念了記不住。別人孩子一目十行，我的孩子十目一行，那一定是腦力有問題才會記不住，其實這是不對的。

記憶，最簡單的說，就是一個熟悉度。當一個東西看的很熟悉時，自然就能脫口而出，能說的出，自然就記住了。因此，在教學上，我們對一個不熟的東西就需要一直背，直到熟悉度增強到可以任意提取的地步為止。但是這是傳統的教學法，現在對記憶其實有新的看法，掌上型個人電腦的出現已經取代了記憶在學習上的重要性，一些必須死背的東西可以放在大腦外面的地方去儲存，反正隨時可提取而且不會錯。所以現代的教學已不注重背誦了。因此第二點腦力開發的迷思也須引起家長注意。

我個人並不贊成送孩子去補習班學記憶術，坊間記憶補習班教的也不過是如何增加新舊知識的連接，靠著舊知識的提取將新知識帶出來而已，這些方法還是表面的，它只是工具，不是記憶本身，真正的記憶還是在增加神經的連接密度，一個聯結緊密的神經迴路，激發任何一點都能帶動整個迴路的活化。因此，心理學記憶的研究強調的是瞭解，而不是表面的死記。瞭解（即明白A與B的關係）會使A的神經迴路與B的神經迴路連接在一起，當A活化時，能帶動B的活化，將B引進意識界，這是為什麼我們一直呼籲課程不能排的太滿，太滿了使學生沒有機會去作主動的聯想，被動的接受訊息是今天我們的學生很會「填空」的原因，只有與課本同樣的句子會作答而一改換情境便目瞪口呆，不會作答了。送孩子去補習班補記憶還不如讓他在家中看些他喜歡的書。知識是相通的，只要他肯打開書來看，都會從書中得到啟發（所謂開卷有益）。所以記憶不等於聰明，這是第二點腦力開發的迷思。

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腦力開發音樂——開啟智慧的音樂

腦力開發音樂的效能

一般而言，腦力開發音樂可達到許多不同的效果：

安定情緒，提高生活適應能力------腦力開發音樂將幫助你解除由情緒壓力而來的各種緊張、不安，提升精神，並開發你的潛在能力。有時也被用來幫助減肥、戒煙或緩解失眠症等。

提升創造力------通過特定音頻來激發相應的α腦波
開發專注力、注意力、記憶力------透過腦力開發音樂穩定情緒、專心投入，在入學考試、資格考、比賽活動中獲得好成績。

實現自我，改善性格------透過腦力開發音樂的誘導，使自己的個性魅力得以展現，成為具有個性魅力的人，在職場中實現自我的機會就會比較多，性格也就較為開朗。

促使事業、社交活動的成功------腦力開發音樂更容易讓你發掘自己的內在潛能，喚起自信心，產生良好的人際關係，並獲得事業的成功。

聽腦力開發音樂的環境與心情

在聽腦力開發音樂時，要注意選擇適合的環境和心理準備：

1)室內的光線要明亮柔和，不要過於幽暗。空氣要清新，最好室內有些花草植物，使環境富有生氣。

2)在開始聆聽腦力開發音樂前，最好洗一把臉，清醒一下頭腦；或者搓熱雙手，用掌心按摩臉部幾分鐘，效果會更好。

3)閉目養神，靜坐片刻，或做幾次深呼吸。

4)聆聽腦力開發音樂時的心理狀態，也會導致不同的效果，這是因為腦力開發音樂的鑒賞是一種智力活動。

5)採用積極的態度，盡情徜徉在腦力開發音樂中，可導致情緒智商良性化。

現代心理學家認為腦力開發音樂對於情緒，智商的影響主要展現在以下幾個方面：

1)產生對他人與個性的尊重。
2)發展創造力與自我實現。
3)生活是更自由寬廣的選擇。
4)願意多角度方式理解他人。
5)開發「全人」的自我意識。
6)開發情感的浪漫與感染力。
7)生活中多元化的感動體驗。

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大腦開發音樂

　　近些年來，隨著科學的進步和社會的發民，人們對腦力開發越來越重視。健腦益智的最簡單易行的辦法就是經常聽一聽那些宛轉悠揚，旋律優美的大腦開發音樂。科學研究證明，大腦開發音樂對神志很有啟迪作用，而且長期聽大腦開發音樂，還可以明顯改善記憶力。

　　其中的道理何在呢?許多人把右腦稱為音樂腦，大腦開發音樂可以開發右腦半球的潛力。人的大腦分左、右兩個半球，一般情況下只有一個半球起主導作用，比較發達的這個半球叫“優勢半球”，“優勢半球”在左側的人，即左腦發達的人喜歡抽象思維;而右腦發達的人喜歡形象思維。

　　一般情況下，右腦不如左腦工作量大，尤其是在緊張的學習和工作中，左右腦的活動程度更加懸殊。進行邏輯思維的左腦往往忙得不可開交，疲憊不堪，而右腦卻有較多的空閒。對於大腦來說，某一部分使用過度，就會使智力發展受到一定的影響。人在50歲以後，腦的重量逐漸萎縮，孩子腦萎縮的辦法之一就是勤用腦，充分調動和發揮腦細胞的作用。因此，非常有必要通過聽腦力開發音樂等手段開發右腦的功能。

　　大腦開發音樂對神經系統的影響現代科學可直接從腦電圖中得到觀察。音樂對大腦電波活動的影響十分明顯，優美的大腦開發音樂對腦的電波活動產生有益的作用，特別是舒緩靜的樂曲，常使腦細胞的電波活動與曲子的頻率趨於同步化，而當曲子頻率加快時，大腦的興奮程度也相對增加，使大腦更能集中注意力，思維功能得以加強。大腦開發音樂是腦力開發、健腦益智的絕好方式。歷代學者醫學家多推崇此法。中國元代就曾有音樂治癒了元帝的健忘症之說。因為大腦開發音樂有明顯的健腦益智、延緩大腦衰老的功能。不過我們需要指出的是，節奏異常強烈的音樂聽多了反而對大腦有害處。

　　近年來，國內外許多專家認為：腦力開發音樂具有開發右腦潛能，調整大腦兩個半球功能的奇特功效。美國加利福尼嚴大學弋登•肖教授將78名3歲到4歲而且智力相同的幼兒分成三組，一組學習莫札特和貝多芬的音樂曲，一級學習電腦，一組不接受訓練。結果9個月後，他用拼圖遊戲對這三組孩子進行智力測試時發現，學習音樂的孩子得分平均提高35%，而另二組孩子則幾乎沒有提高。

　　人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作，被稱為“語言腦”。大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作，被稱為“音樂腦”。由於人類生活離不開語言，因而“語言腦”的利用率則特別的高，“音樂腦”的利用率則特別的低，從而造成左右腦的功能失調。由於“音樂腦”能使人產生創造力、聯想力、直觀力、想像力及靈感，所以如能夠設法開發利用“音樂腦”，那將會提高人類的智慧。

　　著名心理學家勞倫期強調：“只有當大腦右半球即[音樂腦]也充分得到利用時，這個人才最有創造力。”

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寶寶大腦開發——為寶寶成才鋪路

據國內外研究表明，寶寶剛出生時大腦發育已經完成了25%，而5歲時大腦的發育將達到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前，寶寶大腦開發的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對寶寶如何進行寶寶大腦開發幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。

早期寶寶大腦開發對缺陷兒一樣有效

目前很多專家都贊同“3歲決定寶寶一生”的這種觀點，主要是因為寶寶3歲前，腦生長、智力和社會能力發展最快，早期發展的品質會影響兒童的未來。對於新生寶寶來說，最初3年無論是從生理角度、神經系統發育的變化也都是最為明顯。

從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重範圍，以後發育速度變慢。同時，在新生寶寶出生之後，大腦中有很多神經並未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構，對寶寶大腦開發幫助甚大。所以說，對於0-3歲的寶寶來說，尤其是12個月內的寶寶來講，大腦是具有可塑性的。這種早期幹預不僅對正常的寶寶很有幫助，對缺陷的寶寶，如果掌握方法，其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激使這些能力發揮出來，有些潛能就會受到遏制甚至永遠發揮不出來了，就談不上對大腦進行潛能開發，所以要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的寶寶大腦開發。

寶寶大腦開發要針對各階段寶寶的不同特點

目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，為了能發揮寶寶大腦最大的潛能，不惜花費重金將寶寶送到早教班。對於這種做法，相關專家表示，每個寶寶都有自身的特點，不是所有的寶寶通過上早教班就能達到寶寶大腦開發，最重要是根據寶寶的個體特徵來決定，現如今，很多早教班都是統一的授課，並沒有考慮到每個孩子的性格特徵，而對於0-3歲的孩子來說，個體差異比較明顯，千篇一律的教育方法不能達到預期寶寶大腦開發的效果。

在新生寶寶時期，寶寶大腦開發可以鍛煉孩子的聽覺、視覺、情緒反應，媽媽可以通過餵奶時的話語，良性的刺激就可以了；而在嬰兒期，寶寶大腦開發就要訓練寶寶的身體動作，比如大動作的訓練，抬頭翻身，手上的動作，雙手傳遞，主要是肢體動作的訓練；而對於學齡前的寶寶來說，主要培養其口語，開發語言能力，多做一些關鍵訓練，跑跳轉圈，搭積木，認識能力，開發觀察力和想像力。專家指出，每個寶寶在每個階段的核心不同，其規律也不同，家長只要把握每個階段的核心，到什麼時期給孩子相應的鍛煉，在家早教同樣能施行讓寶寶大腦開發。

但也需要提醒家長的是，不要將早教和神童聯繫在一起，很多家長認為早教是萬能的，從小就給寶寶抱有很高的希望，提早教寶寶認字等，結果採取了一些違反寶寶生長發育的訓練，這樣反而害了寶寶。

寶寶大腦開發可以在玩耍中進行

在早期寶寶大腦開發的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養和訓練。

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潛能開發 成就夢想

美國知名學者奧圖博士說：“人腦好像一個沉睡的巨人,我們均只用了不到1%的大腦潛力。”我們經常會說，這件事情，或者這個失敗是必然的，因為我們能力不及，其實很多時候，我們不是能力不足，只是我們沒有去挖掘我們自己潛力。沒有對自己潛能開發。

最近聽到一個成功人士說，“我成功是因為我每天都告訴自己，我要成功，我要成功，我一定要成功。”剛聽到這個話，我覺得不可理喻，如果心理暗示能夠讓自己實現夢想的話，那麼我們為什麼要去努力奮鬥呢。但是，這樣雖然不是成功的道理，但是這是你成功的一個很重要的因素。反復告訴自己會成功，就將這種想要的成功的願望滲入了我們的潛意識，而任何滲入潛意識的設想，都可能在生活中成為現實。

人在有的時候會感覺自己曾經經歷過這件正在發生的事情，有時候會總覺得今天有事情發生，而結果真的發生了一些事情，這些被我們常認為是直覺，而這能夠預知的直覺，是潛意識。人類的潛意識具有超越一般常識，幾乎可稱之為全然未知的超意識能力，所以我們要對自己進行潛能開發，開發無限潛能。人類的直覺、靈感、夢境、催眠、念力、透視力、預知力等都是潛在能力的具體表現……

上學的時候，老師經常會鼓勵我們說，“你們每個人都很有潛力，每個人都能自我進行潛能開發。只要你們肯努力就一定會成功。”我們也相信自己有潛力，只是不知道怎麼去開發，如何去開發。現在提出了冥想、音樂療法、內心聖堂、鏡子技巧等等方法去讓我們發現自己的潛能，以便自己潛能開發。，這些需要長期堅持的方法，經常在我們沒有看到任何效果的時候後就放棄了。現在人類需要一種更有效的方法去開發我們的潛能，只是科學還未發現。

當我們潛能開發到2%時，我們可能都是愛因斯坦，當我們潛能開發到10%時，我們就成為了“超人”；當我們潛能開發到100%，我此刻也不能想像我們會變得多麼強大。

要是我們能夠讓自己潛能開發再提升一點點，我們離成功就近了很多步。潛能開發，能夠幫助我們成績夢想。

腦力開發最先進的工具潛能開發機（Procyon潛能開發機）聲光腦波係統，最優秀的個人成長的成功工具。能幫助您開發剩下99%沒被使用的大腦潛能，並且讓你得到全方位的提升。長期使用你會發現它非常有幫助。

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不同階段寶寶的全腦開發 

　　腦部發育的基礎是充足的營養。全腦開發同樣也需要充足的營養。益智配方飲食是指為寶寶提供大腦發育所需的營養，特別是ARA和DHA，這兩種營養對腦部和視覺發育非常重要。

　　寶寶全腦開發也少不了益智遊戲和媽媽參與。媽媽可根據寶寶不同階段的成長特徵，配合不同的益智方法，全面激發左右腦。

　　0-1歲寶寶全腦開發——啟蒙期

　　腦部特徵：該階段以右腦形象思維為主，最明顯的特徵是“腦映射”，寶寶能在瞬間記住看到的事物。嬰幼兒時期，進入大腦的資訊，有83%是通過視覺圖像獲得。所以通過良好刺激，促進視覺發展，有助於寶寶的右腦開發。

　　左腦開發：每天抽20分鐘，進行“母子共讀”，從小讓寶寶聽或朗讀兒歌和故事。雖然他還不太懂，但這些語言資訊會在他腦海中留下痕跡，為日後語言邏輯發展打好基礎。

　　右腦開發：媽媽可在寶寶前先把東西藏起來，再讓他去找。捉迷藏是開發最早的立竿見影的遊戲。同時還可用“音樂”薰陶寶寶，培養他的聽覺和藝術鑒賞能力。

　　1-3歲寶寶全腦開發——活躍期

　　腦部特徵：語言邏輯能力迅速提升，左腦作用顯現;右腦也處於活躍期，開始用圖畫表現看到的東西，逐漸能判斷多少和分辨方位。

　　左腦腦力開發：可以利用益智圖卡，教他看圖識字，同時教他分類、排順序，鍛煉他的數學邏輯;向寶寶提問時，可多出現名稱、動態等辭彙，比如“小鴨子是不是在水裏睡著了”，以此來培養他和語言思維。

　　右腦開發：鼓勵寶寶繪畫及多用左半身，如用左用拿物品，用音樂刺激左耳聽覺，用遊戲拓展左視野等，從而激化右腦;用右腦記憶法訓練寶寶的記憶，培養他們對圖形的認識。

　　3-6歲寶寶全腦開發——學前期

　　腦部特徵：左腦有更好發揮，詞類範圍擴大，能說較複雜的句子，數學邏輯能力提升;右腦形象及創造性思維起作用，語言中有明顯感情色彩，對音樂很敏感。

　　左腦開發：培養孩子獨立閱讀的能力，媽媽可以一邊教他背成語，一邊鍛煉他用自己的語言講故事;還要加強他對數位的應用，提高心算能力，这是全腦開發的關鍵。

　　右腦開發：拓展孩子視野，多帶他到大自然去，培養他的觀察力;有意識地訓練他的左手左腳，如用左手寫字、左腳踢毽子等，這種訓練不僅很有趣，也可以發達右腦;還可以鼓勵孩子唱歌、跳舞、學樂器;配合圍棋、象棋等棋類活動來活化右腦。　　

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情緒管理專案>>過動兒專案>>高效學習專案>>睡眠障礙專案>>冥想、靜坐專案>>注意力不集中專案

　　據國內外研究表明，孩子剛出生時大腦發育已經完成了25%，而5歲時大腦的發育將達到90%。因此老人們常說“3歲定一生”。目前，幼兒需要潛能開發的觀念已深入人心，但大部分年輕父母對如何開放孩子大腦潛能幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。

　　早期潛能開發對缺陷兒一樣有效

　　兒保科專家表示，目前很多專家都贊同“3歲決定孩子一生”的這種觀點，主要是因為孩子3歲前，腦生長、智力和社會能力發展最快，早期發展的品質會影響兒童的未來。對於新生兒來說，最初3年無論是從生理角度、神經系統發育的變化也都是最為明顯。

　　專家還強調說，從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重範圍，以後發育速度變慢。同時，在新生兒出生之後，大腦中有很多神經並未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構。所以說，對於0-3歲的孩子來說，尤其是12個月內的孩子來講，大腦是具有可塑性的。張婕表示，這種早期干預不僅對正常的孩子很有幫助，對缺陷的孩子，如果掌握方法，其智力也能得到提升。人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激使這些能力發揮出來，有些潛能就會受到遏制甚至永遠發揮不出來了，所以要發揮人的大腦的最大潛能，應特別注重0-3歲的早期潛能開發。

　　大腦潛能開發，應特別注重0-3歲的早期教育。

　　依寶寶各階段特點開發大腦潛能

　　目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，為了能發揮孩子大腦最大的潛能，不惜花費重金將孩子送到早教班。對於這種做法，專家表示，每個孩子都有自身的特點，不是所有的孩子通過上早教班就能達到發揮大腦潛能，最重要是根據孩子的個體特徵來決定，現如今，很多早教班都是統一的授課，並沒有考慮到每個寶寶的性格特徵，而對於0-3歲的寶寶來說，個體差異比較明顯，千篇一律的教育方法不能達到寶寶潛能開發預期效果。

　　專家介紹說，我們在新生兒時期，可以鍛煉寶寶的聽覺、視覺、情緒反應，媽媽可以通過餵奶時的話語，良性的刺激就可以了；而在嬰兒期，就要訓練孩子的身體動作，比如大動作的訓練，抬頭翻身，手上的動作，雙手傳遞，主要是肢體動作的訓練；而對於學齡前的孩子潛能開發來說，主要培養其口語，開發語言能力，多做一些關鍵訓練，跑跳轉圈，搭積木，認識能力，開發觀察力和想像力。專家指出，每個孩子在每個階段的核心不同，其規律也不同，家長只要把握每個階段的核心，到什麼時期給寶寶相應的鍛煉，在家早教也能開發孩子大腦最大的潛能。

　　但專家也提醒家長，不要將早教和神童聯繫在一起，很多家長認為早教是萬能的，從小就給孩子抱有很高的希望，提早教孩子認字等，結果採取了一些違反孩子生長發育的訓練，這樣反而害了孩子。

　　在玩耍中開發寶寶潛能

　　“在孩子早期潛能開發的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。”張婕表示，這也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。家長要讓寶寶在玩耍中、在跌打滾爬中探索和學習，在玩樂的過程中，很多能力都在不知不覺中得到了培養和訓練。

　　專家在此也介紹了幾種潛能開發的小遊戲供家長參考：

　　1.對於新生兒，可以進行一些抓癢遊戲，這樣可以訓練孩子的感官觸覺，比如全身的撫觸、按摩以及輕聲唱歌，對孩子的智力發育都好。

　　2.在床上和臥室牆上掛些色彩鮮豔或可發出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。對寶寶的潛能開發很有幫助。給他們一些常用物品，發展小兒嘴、眼、手的探索能力。

　　3.多跟寶寶玩聽聲找人的遊戲，或舉高高，將孩子高高舉起，發出飛機的聲音，這樣不僅吸引孩子的專注力，同時還能訓練寶寶雙手的抓握能力和肌張力，而這種大運動可以訓練孩子的觸覺感和聽覺。

　　4.通過各種玩耍發展小兒知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。

　　5.訓練寶寶的語言和協調動作，發展對語言的理解能力，通過說做並行、模仿口型等，訓練寶寶用簡單詞句表達自己的意願和需要。

　　6.通過雙手配合活動的動手遊戲，如塗畫、翻書等發展小兒的動手能力。通過講故事、遊戲、舞蹈、體育活動，延長他們“集中注意”的時間，激發其好奇心和自信心，培養其獨立能力、毅力和勇敢等優良性格。