揚愛身心靈-陳家金

心智圖有機學習技巧(MMOST)使大家能加快速度、增大理解力，使他們學習的效率和效益增大五到十倍。把同一些技巧運用到家庭或者集體學習之中，這種改進本身就可以由集體的成員數目相乘。

    簡單地說，心智圖法由兩個主要的階段構成，準備和應用，而且可以按下述方式用作集體學習:

心智繪圖家庭學習

1準備

    ·在這個學習階段，當一個集體決定了要閱讀的數量，並且通過快速地掃瞄全文而確定了學 習的難度之後，總量可以從一個短小的學習期間的一單個章節，到一個較長時間的完整的篇卷，到家庭學習日的一整本書(見上節)。在一個較長的學習期間，家庭 成員都可以決定大家都學習同一些材料並且進行比較，或者研究不同的材料然後合併。

    ·決定一個學習階段的合適的時間量，再把這段時間分成一小片一小片，用於每個卷、篇或者文本的章節。

    ·作為各個成員，大家應該把目前對這個話題的知識全部用速射表達出來，這樣可以提高精神的警覺性，並建起聯想性的“錨鉤架”，把新信息拖上船來。這個過程還可以幫助你找到一些需要特別關注的未知領域。

    ·看看彼此的思維導圖，交流思想，並根據這個小組現存的知識創立一個思維導圖。

    ·每個人都作一幅思維導圖來記錄這次學習會的目標和目的。基本順序思想如“誰?”“什麼時候?”“什麼地方?”“為什麼?”“什麼事?”“如何進行?”“哪一個?”等，在這個階段就特別有用。

·再一次交換看看彼此的思維導圖，交換想法，並建立本組本次學習合適的思維導圖，並記錄小組的目的和目標。

    ·建立一幅思維導圖，展現你現存的知識，你的目的就會使小組的精神注意力更加集中，並增加你的動機和注意力。

    ·先各人自己做，然後大家一起作一個思維導圖，把這次需要解決的全部問題都畫上去。

2應用

·各自綜述文本，看看目錄、主要標題、結論、重要的圖像或插圖，有沒有讓你注意的東西。

    ·試著辨認出文本中的主要元素，與這個組的其他成員討論一下你的印象，並製作一個初步的心智繪圖，顯示出課本的基本結構。

    ·再回到預覽階段，看看沒有包括在綜述中的那部分材料，特別是各段、各節及各章的開頭和結尾部分，這些地方往往集中了最為主要的一些信息。

    ·然後，再次與小組其他成員進行討論，在小組思維導圖中填入一些細節部分。

    ·下步是內視部分。在這個階段，你要開始填充思維拼圖遊戲了。在這裡，你要回顧一下全部材料，填人大部分在綜述和預覽裡沒有涉及到的材料。在這個階段，要把難點標記下來，等一會兒馬上解決。

    ·最後是複習。在這個階段，你得回到早先留下來的一些難點和問題上去。還得再次翻翻課本，以回答任何遺留下來的問題，實現尚沒有完成的目標，把整個正在進行的個人思維導圖畫完。

·得再次進行小組談論，這會幫助你解決任何“問題區”，回答一些難以回答的問題，實現尚沒有完成的目標。然後，你自己可以單獨地，或者與整個小組一起把整個思維導圖做完。

完成了這個心智圖教學過程後，每個人都已經大體上了解(也從整體上把握)了這些材料，並有了一個宏觀的了解(即對其內容更詳細的了解)。宏觀理解都包含在較大的小組思維導圖及其主幹裡，而思維導圖的細節部分就表達出了宏觀的理解。【繼續閱讀】

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在商場上，經常會因為接到客戶的投訴或不滿，衍生出新的服務或商品。最近甚至出現一種專門蒐集客戶投訴的行業，然後從中尋找新的商機。這種就稱為“不滿思考法”，只要將心智圖教學方法用在這事件上上，就能大大提高企業競爭力。

用心智圖針對客戶的不滿做出改進

首先心智圖要分類不滿的內容，寫出問題所在。接著將不滿意見代換成積極性的詞語。這個代換詞語的步驟非常重要。

將代換過後的積極性詞語列為“新待客服務”的關鍵詞，並將其群組化後，再從“新待客服務”與“店員會告知一切”……等關鍵詞，思考新服務內容。

一旦改變詞語後

將不滿的意見轉換成積極性的詞語後，自然容易想起該改善的地方，之後只要實際應用在業務上，就 能改善客訴的情況，提供客戶更完善的服務。與其單純從問題點出發，思考如何改善問題，倒不如直接將不滿的聲音代換成積極性詞語，才能轉而思考：“要如何努 力，才能達到接近這個積極性詞語的境地？”心智繪圖讓自己更容易提出積極正面的解決方案。

換句話說，只要改變詞語，就能改變人的意識，只要改變人的意識，就能改變人的想法，一旦人的想法改變了，行動自然就會跟著改變，隨之而來的結果也會跟著改變，自己後就能改變人生。

不滿思考法的應用領域並不僅限於服務業而已，不論是開發新商品、還是開拓新事業，都能活用這種思考法，作為解決問題的一種方式，不防積極地與心智圖法並用。【繼續閱讀】

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心智圖不 僅對於整理早已存在的事物非常有用，就連安排不確定的未來也很有效。生涯規劃中有感性面的美麗夢想、自我期許，以及理性面的實行可能性，實際行動計劃、付 出的代價及收穫，進行時間等。我們可以先了解自己的生涯願景，更深入地思考自己人生的目的，再製定行動計劃，讓我們的夢想一步一步實現。

用心智圖對你的人生做規劃吧

你想做什麼？你希望人生怎樣度過？為什麼？不斷地問自己為什麼，可以找到真正的方向。

具體如何做呢，看心智圖法：
一、 心智繪圖：在中心主題上畫上夢想的圖像，這個圖像可以是你對生命和生活的希望與思考的圖像，盡量用顏色及圖像表達自己的想法。

二、 把你對生涯願景的想法和架構，整理成幾個主要的類別。例如：你的願景可以分為“家庭”、“學習”、“工作”、“休閒”等四方面，你可以有自己獨一無二的想法和分類方式。這些就是你的主幹，把他們畫在由粗到細的主幹上。

三、 從每一個主幹開始，把你想做的事情都寫下來。不要忘記以一個關鍵字的原則，更多的自由度可以讓你想到更多。

四、 在你認為最重要、最想做的部分加上圖像。

五、 對於說不出的願景，可以先留下空白條，這些空白條會刺激你的大腦自動把空白處填上。

心智圖教學除了個人的生涯願景心智圖，也可以和家人一起做家庭的願景規劃，全家人一起腦力激盪描繪未來的家庭願景，全家人因此有了共同努力的目標，也可以增進全家人的感情。【繼續閱讀】

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畫一張心智圖，需要哪些元素、技巧？浩域企管顧問董事長孫易新將心智圖法操作定義拆分成4大核心：關鍵字、分類階層化的放射思考、顏色和圖像。 《心智圖練習簿》作者片剛俊行，則將繪製過程歸納成3大技巧：放射狀聯想、群組化及整體檢視。

「放射狀聯想」讓思考能圍繞著中央關鍵字，不偏離主題；「群組化」則讓你在寫下關鍵字時，能依序分層、分類，閱讀、思考時更有邏輯，也會刺激靈感；「整體檢視」則能使你對事務全貌有客觀的思考，不至偏重或遺漏某個項目。

將4大核心關鍵搭配3大技巧，心智圖教學可使繪製心智圖成為「主動思考與學習」的過程，而非只是被動接受資訊，自然能夠強化分析和記憶，用更少的時間完成更多的工作，提高效率。

 心智圖輕鬆繪製六步走

Step1：準備一張橫放的紙（最好是A4或以上大小）和至少3種顏色的筆。

顏色可以幫助記憶和想像，所以最好依據不同類別主題給你的感受，搭配不同的線條顏色。如心智圖法特別重要的類別，就可以使用紅色線條；環保相關議題，則可以用綠色。

Step2：將要整理發想的議題與主題，寫或畫在紙張中間。

《心 智圖超強工作術》提到，日本系統軟體開發商、EC-One有限公司董事長最首英裕認為，圖像會影響閱讀者的情緒，所以他會配合主題改變心智圖的背景圖片。 比如說腦力激盪時，他會將底圖改成「天空」的照片，並提醒與會者「請將天空當成​​是描繪創意的場所，盡情地發表意見」

Step3：依順時鐘方向，將從中央主題聯想出的關鍵字，寫在拉出的線條上。一條線只能寫一個關鍵字。

第 一層關鍵字的分類方式，可藉用已知的理論架構。比如說，若主題是「策略分析」，就可以將「SWOT」分析的「優勢」「劣勢」「機會」「威脅」做為4個關鍵 字；若主題是「2010上海世界博覽會」，就可以活動的基本資料，分成「日期」「地點」「主題」「目標」「會徽」「吉祥物」等6個關鍵字。

Step4：繼續從各個關鍵字開始聯想，將線條向外以放射狀延伸，並繼續寫下第二層、第三層的關鍵字。

愈接近中心主題圖像的關鍵字愈抽象，愈往後愈具體；而線條則是愈接近中心主題圖像愈粗，愈往後愈細。孫易新建議，關鍵字應以一個名詞或一個動詞為主，因為這兩種詞性最容易視覺化與掌握關鍵概念，除非必要才會加上形容詞和副詞。

Step5：在需要強調的關鍵字旁，加上特殊的心智繪圖圖畫或記號。

《心智圖超強工作術》指出，顏色和圖像「可以強化閱圖者直覺理解的效果」，也能加深印象和記憶。孫易新在2007年的論文研究也證實心智圖的圖像與色彩運用，有助於創意的激發。

Step6：最後檢視全圖時，可以把在不同分支上、但互有關連的關鍵字，以虛線連接起來。【繼續閱讀】

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我與心智圖的成長

初學心智圖，我只有幾個感覺，那就是：

亂。也就是做事總是不抓關鍵。我發現很多時候很多人做事都是眉毛鬍子一把抓的。

累。我沒有把該分擔的沒有分擔給別人，把自己弄得很累。原因很簡單，我不懂得分擔精力。 其實不是信不信任的問題，更多的是溝通的問題。如果把要交待的事情很明確、很全面地交待下去了，這樣的情況也會減少很多。

我與心智圖的成長

慢。談到效率問題，於我來說，主要不是處事流程多，而是遇事總會磨上好一陣，先想很多情況，再先搞些其他事，最後才來做正事，其實可以用心智繪圖來分清主次，新鮮做重要的。

我想，每個人在有所經歷之後，都會在思想層面有一個整體的提升。這些結論是個人心智圖法經驗的結晶，彌足珍貴，也值得分享：

在思考上，我越來越體會到“先結論後分析”的說話方式的重要性。比如當我去西區宣傳統戰部找老師說話卻恰逢他非常忙時，我只能在最短時間內把我說話的主題或結論說出來，讓他明白我談話的目的，節省溝通時間。此外，我也越來越自覺地去思考別人說話、處事時的背景，即為什麼這樣做是最佳選擇。

在處事上，抓重點才能讓工作變得具有彈性。比如，長期每天都去報導體育賽事，起初會很有激情非常投入，但是越到後程，精力越不夠用，這是為什麼？ ——沒有把80%的精力投入到20%關鍵的比賽當中。

在待人上，最近懂從心智圖教學得了與一個人溝通、共處必須先了解其需求、性格、家庭等背景情況。當然，需求才是溝通時真正的核心。諺語道：“要釣到魚，就要了解魚喜歡吃什麼，而不是我們有什麼。”比如，之前有人提到的教育學生提升其興趣首先要了解其需求的觀念，我想是有道理的。學生需要什麼？我們自己也是從中學階段過來的，其實學生在學校最需要的是老師的關心及認同，而認同背後，是其通過低層次的學習找到成就感後實現的——這是學生的重要需求之一。

在行動上，一定要明白“想與做”的巨大區別。我這個人呢，大家包括我自己在內，都認為想法很多，但是想多到做得少，而且總是糾結其中不能自拔，這也是我身上存在的最大的毛病。我現在指出來，是不想把教訓當做教訓，也是一種鞭策。【繼續閱讀】

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心智模式的作用機理

心智模式的束縛是組織變革中領導者要克服的最大困難。無法改變人們既有的心智模式，就無法實現深層次的學習、創新和持續的系統性變革。那麼，什麼是心智模式呢？它的作用機理是怎樣的？改善心智模式的訣竅又有哪些呢？

心智圖法（Mental Model）是蘇格蘭心理學家肯尼思·克雷克（Kenneth Craik）在1943年首次提出的。彼得·聖吉將其定義為：根深蒂固存在於人們心中，影響人們如何理解這個世界（包括我們自己、他人、組織和整個世界），以及如何採取行動的諸多假設、成見、邏輯、規則，甚至圖像、印像等。從本質上看，心智模式是人們在大腦中構建起來的認知外部現實世界的“模型”，它會影響人們的觀察、思考以及行動。

心智模式的作用機理

在我看來，心智模式的作用機理包括三個方面：上部顯示的是個體學習的OADI循環（Kofman,1992），下部則顯示了心智圖教學的作用機理。按照考夫曼的說法，個體的學習過程可描述為“見－解－思－行”的循環（簡稱OADI循環），所謂“見(Observe)”，指的是從特定經歷中取得素材，不僅指觀察，還包括通過各種渠道獲得的感覺、知覺等；“解(Assess)”是對得到的素材進行解釋、評估，加以理解；“思(Design)”是對解釋、評估以後的信息加以總結，形成抽象的概念、理論或模式；而“行(Implement)”則是將概念、理論付諸實踐，以檢驗概念或理論的真偽。與此相對應，心智模式的作用機理主要有三種，即心智模式通過三種途徑影響個體的觀察、思考和行動，具體包括：

1.認知框架

心智模式為人們提供了觀察世界的認知框架，如同一個“濾鏡”，會影響人們所“看見”的事物。具有不同心智模式的人在觀察同一事物時，往往會有不同的感受或得出迥然不同的結論。 2005年，聯想集團擬併購IBM PC業務時，眾說紛紜，不同的人選取了不同資料，得出各種各樣的結論；即使對同一個資料，看法也不盡相同，真可謂“仁者見仁，智者見智”。這就是心智模式作用的體現。

2.思想路線

認知心理學家瓦瑞拉認為，人的認識並不是一個簡單被動地反映客觀事實的過程，而是我們經驗世界創造的主動過程。基於從外部世界獲取信息，我們對其進行解讀，做出合理的假設、想像，並按照特定規則或邏輯進行推論，從而做出判斷和決策。在這方面，每個人其實都有很多切實的感受。例如，在午夜，你走在空曠的街道上，腦海中會浮現出很多畫面，包括潛在的危險等，會不由自主地加快腳步。阿吉里斯等學者基於現代心理學的研究成果，提出了“推論的階梯”（ladder of inference），是對心智繪圖如何影響人們形成結論和信念的形像說明。

3.行動導向

彼得·聖吉指出，心智圖模式不僅決定我們如何理解世界，而且決定我們如何採取行動。因為在人們在成長和發展心智模式的過程中，會逐漸總結規律、發現模式，形成一些對世界的概括性的看法，即價值觀和世界觀，這會影響人們的判斷和行為。例如，相信“X理論”的管理者會將員工視為懶惰的、千方百計謀求個人利益而不顧公司利益的，從而更傾向於採取嚴格的管控措施；而相信Y理論的管理者會將員工視為積極的、能自我約束和激勵的，因此更傾向於採取授權、激勵等管理措施。

總之，我認為，心智模式是一種客觀的心理存在，它影響著人們的觀察、思考、決策和行動。心智模式沒有絕對的對錯、好壞之分，是一把“雙刃劍”。由於心智模式是人們在特定的環境中基於自己的經歷形成的，如果環境沒有太大的變化，現有的心智模式將使個人和組織高效運作、得心應手，強化既有的成功；另一方面，如果環境發生了根本性的變化，用原有的心智模式去觀察、思考和行動，就會處處碰壁。因此，人們需要定期檢視自己的心智模式是否與環境相匹配，並在必要的時候改善自己的心智模式。【繼續閱讀】

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心智圖、心智導圖，讓你學習更加輕鬆

其實啊，心智圖並沒有你們想的那麼簡單的，如果你們深入的了解和使用的話我敢保證慢慢地你們會為它著迷的，還有一點就是這個並不是需要你們有很專業的知識才可以學會，只要你們能夠思考就可以很自然的繪製導圖。

心智圖、心智導圖，讓你學習更加輕鬆

心智繪圖主要是一個學習的工具，它的用途很廣泛，可以用在在校學生學習，也可以用在職人員的職場規劃，它是大腦的使用說明書，是我們思維的外在體現，它以關鍵詞、發散的枝乾和顏色的使用，讓我們的思維給外在話。思維導圖是方便我們學習的工具，而學習如何繪製思維導圖並不麻煩，相反還很有趣的，我給你們個建議吧，先不要使​​用軟件去繪製導圖。

如果你對心智圖教學還不是很了解的話千萬不要急著去使用軟件繪製，你上面說的什麼顏色設定（什麼樣的項目用什麼顏色）這些，如果你是手繪的話完全不會有所考慮，你只會考慮自己怎麼開心就怎麼畫，而且會讓自己的思維變得更加的活躍，繪製導圖不僅需要你的想像力，更加可以鍛煉你的想像力，大家不是常喜歡說愛因斯坦的一句話嗎，“想像力比知識更重要！” 

如果你已經了解心智圖法了，而且已經習慣了使用的話，你就會發現其實思維導圖繪製起來是有一定的規則的，而思維導圖軟件也就是根據這個規則產生的，我也是今年初剛剛開始用軟件繪製導圖的，以前一直是手繪的。在此之前我在網絡上看見過一些軟件繪製的導圖感覺都不是十分滿意的，總覺得很彆扭的，而且還很死板。

總的來說，其實還是很簡單的，只是深入的話複雜。【繼續閱讀】

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心智圖法課程之企業篇

心智圖能夠通過關鍵字、優先考慮項以及色彩進行過濾，從而產生客戶化的子圖。
心智繪圖可以通過文本、圖表、EXCEL表格、文本鏈接、網站以及RSS源得到豐富。

心智圖法課程之企業篇
心智圖教學中多個心智圖可以被聯繫起來產生綜合圖。
支持各種形式的合作活動（如頭腦風暴、匯講、信息構建、客戶化、項目管理，以及研發活動等）。
心智圖可以被轉化為各種傳統的溝通活動形式，反之亦然。
功能層面：
創意捕捉和信息過濾機制靈活性。
展現形式的多樣性（心智圖、網站、PPT，等）。
匯報形式的多樣性（心智圖、Word、Outlook、等）。
執行有力-項目管理。
知識與信息管理層面：
將人與信息直接有效地連接起來。
知識信息流程在此過程得到更好整合。
信息得到更好管理。
優點

心智圖法優點

1、技術層面：
心智圖能夠被拆分、擴展，從而根據需要迅速增強或減弱其細微、具體程度。
心智圖能夠通過關鍵字、優先考慮項以及色彩進行過濾，從而產生客戶化的子圖。
心智圖可以通過文本、圖表、EXCEL表格、文本鏈接、網站以及RSS源得到豐富。
多個心智圖可以被聯繫起來產生綜合圖。
支持各種形式的合作活動（如頭腦風暴、匯講、信息構建、客戶化、項目管理，以及研發活動等）。
心智圖可以被轉化為各種傳統的溝通活動形式，反之亦然。
2、功能層面：
創意捕捉和信息過濾機制靈活性。
展現形式的多樣性（心智圖、網站、PPT，等）。
匯報形式的多樣性（心智圖、Word、Outlook、等）。
執行有力-項目管理。
3、知識與信息管理層面：
將人與信息直接有效地連接起來。
知識信息流程在此過程得到更好整合。
信息得到更好管理。【繼續閱讀】

心智圖法教學讓學生效率更高

心智圖法教學的五個效果：
一：快速高效率地記課堂筆記

眾所周知，學校上課時間佔據了我們80%左右的學習時間，可想而知，如果上課的效率提不上去，課後4個小時再怎麼努力，甚至熬夜，花更多的時間用來學習，也不能取得理想的效果，只有不到10%的學生能夠“應對自如，既能記好筆記，又有時間跟著老師的講解進度進行思考”。心智圖法中的“筆記高手”可以讓你成為這10%的頂尖高手。

二：高效整理各科錯題集

錯題集可以將我們平時的作業，考試中做錯的題目徹底弄懂，以後遇到類似的題目能輕鬆解決。可是很多學生卻忽略了它的作用，基本沒有做錯題集，有也是簡單地把錯的題目重新抄一下了事。心智圖學習法裡的“考試高手”教你如何高效率整理你的錯題集，舉一反三，觸類旁通，輕鬆應付考試！

三：30秒掌握一個英語單詞

很多人認為增加詞彙量的唯一辦法是反复地背單詞，這是英語失敗者的最大墓場！因為他們不知道如何更有效率地使用自己的左右腦，更因為他們不知道如何將過去的學習、生活經驗化為掌握單詞的最大動力。心智圖詞彙記憶法，它通過心智圖教學激發你的學習、生活經驗，協同視覺、聽覺和其他感官功能，讓你徹底告別枯燥低效的背單詞遊戲，輕鬆拿下數以萬計的詞彙量。

四：讓閱讀速度提高3-10倍
閱讀效率不高是很多學生成績不好的最為普遍的現象之一，因為學習是離不開閱讀這一環節的，閱讀效率的高低直接影響著學習效率的高低，心智圖學習法中的“閱讀高手”心智繪圖讓你輕鬆解決這一問題。

五：如何抓住答題重點
學生在平時做家庭作業或考試時，面對題目，時常有一種無從下手的感覺，有這種感覺的情況大致有兩種：（1）題目可用信息太多，不知道從哪裡入手；（2 ）出題者故意設置了乾擾信息，讓你“鑽進”他佈置好的圈套，讓你感覺自己這道題作對了，等試捲髮下來時，卻發現老師在這道題上畫了一個大大的紅叉。借助心智圖進行解題，這種窘境將成為歷史。【繼續閱讀】

　　心智圖學習法你知道嗎?心智圖學習法其實有很多種，功能效果也是各不相同的。但是心智圖學習法可以幫助你有效的記憶、學習。可以讓你在生活中享受到心智圖學習法帶來的便利。在工作中享受到心智圖學習法帶來的好處。

(點擊圖片進入下一頁)

 　　1.運用代碼

　　小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。

　　2. 箭頭的連接

　　當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯系了。如果你在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯系的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。解決這個問題的方法就是，你可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯系的。

　　3、只寫關鍵詞，並且要寫在線條的上方 思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內容。不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。

　　4、線條要求

　　線長=詞語的長度。思維導圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。

　　5、中央線要粗 思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。

　　6、線與線之間相聯 思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什么。

更多心智圖學習放深層介紹》》

大多數人都是視覺導向的，通過運用結構、關鍵字、顏色、圖像、超鏈接（以及聲音），將外部概念引入我們的思維和生活。簡而言之，心智圖法就是將中心概念與關聯概念連接起來的一種方法。
不同於我們在學校里所學到的直線性思考方法，心智圖法通過訓練運用全腦思考，來刺激我們的想象力和創造力。因此，它被認為是全面調動分析能力和創造能力的一種思考方法。它具有三方面的優點：１.技術層面。心智圖能夠被拆分、擴展，從而根據需要迅速增強或減弱其細微、具體程度。心智圖能夠通過關鍵字、優先考慮項以及色彩進行過濾，從而產生客戶化的子圖。 心智圖可以通過文本、圖表、EXCEL表格、文本鏈接、網站以及RSS源得到豐富。多個心智圖可以被聯系起來產生綜合圖。支持各種形式的合作活動（如頭腦風暴、匯講、信息構建、客戶化、項目管理，以及研發活動等）。 心智圖可以被轉化為各種傳統的溝通活動形式，反之亦然。２.功能層面創意捕捉和信息過濾機制靈活性。展現形式的多樣性（心智圖、網站、PPT，等）。匯報形式的多樣性（心智圖、Word、Outlook、等）。 執行有力-項目管理。３.知識與信息管理層面將人與信息直接有效地連接起來。 知識信息流程在此過程得到更好整合。信息得到更好管理。
心智圖法使人們的信息交換活動形象化（如工作組、項目會議、頭腦風暴會以及戰略研討會）。對收集起來的信息進行組織、重組以及過濾。分析信息，實現信息結構化，並辨識出信息所包含的關鍵要點之間的聯系。提高改進知識管理系統。心智圖可以被用作可視化工作界面，各種信息以及外部鏈接蘊藏其後。最新的心智圖法軟體能夠通過搜索引擎和內容刷新功能自動生產心智圖。以最佳方式生成和展示信息。心智圖法能夠自動在不同信息格式間進行轉換，　【繼續閱讀】

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