兒童過動症的影響危害
一、兒童過動症對個人的危害過動症
輕微過動症兒童只是學習不能專心，不能主動學習，造成成績下降；過動症行為上不能自控，不服管束，被人歧視。重症過動症兒童甚至不能跟班，過動症難以讀完小學及初中。常惹是生非，干擾他人。隨著年齡增長，過動症因自控力較差，容易受不良影響和引誘，可發生打架鬥毆、說謊偷竊，甚至犯罪。
二、兒童過動症對家庭的危害過動症
過動症兒童不僅學習成績較差，還厭學、翹課，過動症擾亂課堂秩序，因此常常被老師叫去批評，使家長又羞愧又惱火。有的高價請家庭教師，浪費大量時間和金錢也無濟於事；有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒，影響家長和睦。
三、兒童過動症對學校的危害過動症
在學校裏，過動症兒童經常擾亂課堂秩序，打架鬥毆，過動症成績低下，嚴重影響了學校的教學品質。
四、兒童過動症對社會的危害過動症
過動兒如果不及時治療，成人後由於自控能力差，容易衝動，過動症往往屢教不改成為慣犯，影響社會安定及人民人身和財產安全。
過動症有哪些預防措施
（1）儘量避免孩子玩含鉛的漆制玩具，尤其不能將這類玩具含在口中。
（2）要倡婚前檢查，避免近親結婚；選擇配偶時要注意對方是否有癲癇病、精神分裂症等精神疾患。
（3）孕婦應注意陶冶性情，保持心情愉快，精神安寧，謹避寒暑，預防疾病，慎用藥物，禁用煙酒，避免中毒、外傷及物理因素的影響。
（4）創造溫馨和諧的生活環境， 使孩子在輕鬆愉快的環境中度過童年，要因材施教，切勿盲目望子成龍。
（5）適齡結婚，切勿早婚、早孕，也勿過於晚婚、晚孕，避免嬰兒先天不足；有計劃地優生優育。
（6）為了避免產傷、減少腦損傷的機會，應自然順產，因為臨床中發現過動兒中剖腹產者所占比例較高。
（7）注意合理營養，使孩子養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食；保證充足的睡眠時間。
（8）過動症專案：「過動症療法專案」專家解答：這是由大腦潛能諮詢師/音樂保健師根據雙腦同步音樂的原理，對過動兒、兒童過動症的精心組合。透過美國原裝的雙腦同步音樂，提高注意力，激發大腦潛能，開啟全腦思維程式，快速進入優勢學習、思考、記憶、創作、解決問題等。輕鬆改善過動症所帶來的種種困擾。不但能起到預防作用，還能讓孩子學習趕得上進度，記憶力變好，不會再老是忘東忘西、心不在焉的！
過動症兒飲食如何調節
由於過動兒大多表現為陰虛陽亢的證候，因此，在飲食上應避免辛辣油膩之品，以免更耗陰精，更助陽亢之勢。對於過動症的不同證型，可採用相應的飲食療法。
(1)百合、甘草各10g，大麥30g，紅棗15g，加水適量煮水服，1次/日，連服1個月為1個療程 ，或以豬脊髓，淡鹽蒸服適量，適用於腎陰不足、肝陽偏旺之過動症。
(2)龍眼肉500g，白糖50g，將龍眼肉放碗中加白糖，反復蒸晾3次，使色澤變黑，將龍眼肉再伴少許白糖裝瓶備用，每天服2次，每次4～5顆，連服7～8天，或芡實100g，甘草18g，大棗15枚，水煎服每天早晚分服，連服數天。適用於心脾氣虛之過動症。
(3)竹筍15g，荸薺9g，紅糖適量，水煎飲湯，每天1次，連服。適用於濕熱內蘊、痰火擾心之過動症。
以上3種過動症的飲食療法對癥下藥頗為有效，不妨一試。
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五大原因造成兒童過動症
引起過動症的原因很多，目前仍無定論，概括起來主要有五個：
引起過動症原因一、精神發育受損或成熟延遲。此類兒童行為較幼稚，動作笨拙，協調性差。孩子的母親在孕期或圍產期時併發症較多。
引起過動症原因二、遺傳、素質因素。許多過動症兒童的父母小時候也過動；不少母親反映患兒在胎兒期就好動，出生後好哭，入睡困難，進食不好，難以照顧。
引起過動症原因三、生物化學及代謝因素。經大量研究證實，過動兒中樞單胺類受體(一種神經介質，起傳遞大腦資訊的作用，是與精神活動密切相關的化學物質)更新較慢；也有研究發現，維生素缺乏或某些食物添加劑或色素所致的代謝紊亂與兒童過動行為有關。
引起過動症原因四、金屬元素中毒。鉛中毒是比較流行的理論，但並非同一種情況的孩子都過動，所以這一因素還有待進一步研究。
引起過動症原因五、社會、家庭、心理因素。不良的社會環境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易導致兒童注意力不集中、過動。
怎樣區別頑皮與過動症
調皮的孩子和過動症兒童的表現是很相似的，不過如果仔細地觀察，會發現他們有4點明顯的區別。
第一是注意力方面。正常的男孩雖然好奇、好動，但遇到感興趣的新鮮事物時，不僅會聚精會神地去聽、去看、去做，還討厭別人的干擾;而過動症兒童幾乎沒有什麼注意力，玩什麼都是心不在焉和無法有始有終。
第二是自我控制能力方面。頑皮的兒童在陌生環境裏能約束自己，可以靜坐等待，而過動症兒童則沒有這種自我控制的能力，坐不住，靜不下來。
第三是行為活動方面。頑皮的兒童好動，一般都是有原因、有目的的，而過動症兒童的行為多具有衝動性，缺乏目的性。
第四是藥物觀察方面。頑皮的兒童服用鎮靜藥物，可以產生催眠的作用，過動症兒童服用這類藥物之後，不僅不會安靜，反而更加興奮和多動，這是兩者最重要的區別。
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怎樣面對過動症的孩子
作為過動症孩子的家長，首稱要理解孩子是屬於病態的，不能誤認為孩子的病態是“不學好”、“故意搗亂”等，更不能因為孩子的不受歡迎的不良行為而動輒責打罵，加重過動兒的心理壓力，會使他們的自我控制能力更差，症狀會更加嚴重。
應和醫生配合好，督促過動症孩子按時吃藥，注意觀察其反應，及時向醫生通報病情，以便隨時調整治療方案。另外，家長還需做好思想準備，無論是服用西藥還是中藥，均需一定的療程，短則半年，長者可達一年，務必與醫生密切配合。
過動症孩子服藥期間應儘量避免外界的不良刺激，如防止感冒和過度疲勞，避免嘈雜的環境、不適宜的責打，保證充足的睡眠，為過動症孩子創造良好的家庭環境，使其在家中感覺到愉快和濕暖。
另外，家長還應注意與老師加強交流，請老師給過動兒多一份關心和幫助，教育其他學生不要歧視過動症孩子，不能在其他同學面前羞辱孩子，維護孩子的自尊心，有了進步老師應及時給予表揚，使過動症孩子增強信心，逐漸養成良好的習慣。
如果孩子不喜歡吃藥，還有另一種治療方案——過動症治療專案，這是由大腦潛能諮詢師/音樂保健師根據雙腦同步音樂的原理，對過動兒、兒童過動症的精心組合。透過美國原裝的雙腦同步音樂，提高注意力，激發大腦潛能，開啟全腦思維程式，快速進入優勢學習、思考、記憶、創作、解決問題等。輕鬆改善過動症所帶來的種種困擾。
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兒童注意缺陷過動症治療
兒童注意缺陷過動症障礙（Attention-deficit/hyperactivity disorder，注意缺陷過動症障礙）是最常見的兒童時期神經發育障礙性疾病，中國精神疾病診斷分類稱為兒童過動症，該症以注意障礙、衝動行為、容易分心以及活動過度為主要特徵，估計在學齡兒童的發病率為3%-5%。，男女發病率之比約為4：1-9：1。
注意缺陷過動症障礙是由George Still於1902年首先系統描述，近100年來，有關該病的名稱已超過25種，包括兒童輕微腦損傷、輕微腦功能異常、過動症等，70年代學者發現注意缺陷在該症中的核心作用，該症命名為注意缺陷障礙，對於同時伴有過動症狀者，命名為注意缺陷障礙伴多動，1994年美國精神障礙診斷統計手冊第四版（DSM-IV）命名為注意缺陷過動症障礙。值得注意的是近年來隨著現代認知心理學的研究進展，學者們對注意缺陷的核心作用也提出了疑問，認為該症的核心缺陷可能存在於機體對資訊的加工或傳出（反應）過程，亦可能是機體綜合資訊能力存在缺陷從而對運動反應選擇性抑制差。
注意缺陷過動症障礙的治療包括教育干預、家長諮詢、藥物治療和感覺統合訓練。
（一）教育干預
教育對注意缺陷過動症障礙兒童的發展具有重要作用，無任對合併或沒有合併學習障礙的兒童都應該給予個體化的特殊教育，所謂個體化教育就是要針對兒童在氣質、性格及其智力等個性因素方面的特點因材施教，在作業佈置、課後輔導、課外活動以及課堂提問等方面應該對注意缺陷過動症障礙兒童給予特別的安排。由於大多數兒童都在學習和生活中經歷過很多的失敗和挫折，因此教師和家長運用正性強化、消退、負性強化和懲罰等行為矯正技術，主要用鼓勵（正性強化）的方式，幫助兒童建立自信心和自尊心、不斷獲得成功或進步的體驗是教育的關鍵。適當的溫和的懲罰有時可以起到很好的效果，但必須嚴格禁止體罰和責駡的教育方式。家庭、學校和專業機構的協作模式在教育干預中可以起到最佳的效果。
（二）家庭諮詢
家庭對於注意缺陷過動症障礙的全面瞭解是治療的關鍵，在確診之後，專業人員和家長務必就障礙本身、行為矯正、情感支持、藥物治療以及預後等問題進行全面的交流。兒童本人需要獲得支援，家庭也需要得到支援。去除家庭中的不和諧因素，改善父母關係以及親子關係對注意缺陷過動症障礙的治療尤其是防止繼發性障礙可以起到較好的效果。父母親參與孩子的活動，使孩子動靜結合，活動有目的有計劃可以培養孩子良好的學習和生活習慣，對於減少多動改善注意力有幫助。
（三）藥物治療
藥物治療注意缺陷過動症障礙長期以來存有爭議。爭議的中心問題包括前述的診斷有效性和藥物的副作用。就目前趨勢來看，美國多數學者主張藥物治療，據文獻報導，僅1995年在美國三千八百萬5-14歲兒童中就有約一百三十萬兒童在服用精神振奮藥呱甲酯（利他林）治療注意缺陷過動症障礙，美國生產和消費利他林的量等於世界其他國家總量的五倍。而英國則不主張藥物治療。綜合各家研究結果，目前的觀點是（1）經過數十年的臨床運用，可以認為呱甲酯是一種比較安全同時非常有效的治療藥物；（2）藥物治療應該建立在嚴格診斷的基礎上使用，並且應該同時運用包括教育干預、行為矯正和家庭諮詢等其他手段，注意監測藥物的副作用。
（四）感覺統合訓練
感覺統合治療是由美國的愛爾絲創立，運用于過動兒學習障礙的治療，該療法主要運用滑板、秋千、平衡木等遊戲設施對兒童進行訓練，根據報導和觀察對於減少兒童的多動行為有較好的療效。
腦部改變也患過動症
從過動症兒童影像分析可以看出，其部分腦功能區較正常兒童確有不同之處，而且其波譜測試和生化物質水準都較正常兒童有所改變，這也再次說明，兒童過動症絕不僅僅是心理問題這麼簡單。
研究人員日前證實，兒童過動症並非單純是心理疾病，而是體內某部位發生了器質性的改變。這一突破性發現糾正了長期以來對這一疾病的治療誤區。
負責該課題研究的醫生說，在研究中他們發現，過動兒的腦前額葉和小腦的確都與正常兒童有所區別，而且過動兒的基底腦神經結的神經元數量及活性較正常兒童要低20%。這就說明過動症的產生並非僅僅是精神情緒因素所致，而且也並不僅僅是一種心理行為疾病，它是過動兒機體發生了器質性改變。
雖然兒童過動症的發病原因至今尚不明確，但長期以來，人們一直把它當成一種心理行為疾病。各醫院對於兒童過動症的診治也一般歸“心理門診”,醫生的診治也主要從心理疏導方面進行。但是從過動兒影像分析可以看出，其部分腦功能區較正常兒童確有不同之處，而且其波譜測試和生化物質水準都較正常兒童有所改變，這也再次說明，兒童過動症絕不僅僅是心理問題這麼簡單。
醫生說，過動症的治療因人而異，需制定個體化治療方案，有的適合藥物治療，有的需要統合訓練。
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文章來源：藍海潛能開發研究機構
“望子成龍”也致過動症
許多獨生子女家長“望子成龍”心切，由於教育方法不當及早期智力開發過量，使外界環境的壓力遠遠超過了孩子力所能及的程度，是當前造成兒童過動症（注意力不集中、多動）的原因之一。
過動症是一種常見的兒童心理疾病,這類孩子智力一般正常,但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、衝動任性、自控能力差的特徵，以致影響學習。過動症的發病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。
過動症的表現：其核心為自控能力差，主要表現有以下四個方面。
一、活動過多
這類孩子不論在何種場合，都處於不停活動的狀態中，如上課不斷做小動作，敲桌子，搖椅子，啼鉛筆，切橡皮，撕紙頭，拉同學的頭髮、衣服等。平時走路急促，愛奔跑，輪流活動時迫不及待，經常無目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。
由於自控力差，這類孩子常說一些使人惱怒的話，好插嘴和幹擾大人的活動，常引起大人的厭煩。
這類孩子膽大不避危險，不計後果，尤其在情緒激動時，可出現不良行為，如說慌、偷竊、鬥毆、翹課、玩火等。敢翻牆爬高，喜爭吵打罵，常稱王稱霸
二、注意力不集中
這類孩子的注意力很難集中，或注意力集中時間短暫，不符合實際年齡特點，如上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”、“溜號”，聽而不聞。做作業時，邊做邊玩，隨便塗改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無終，虎頭蛇尾。
三、衝動任性
這類孩子由於自控力差，衝動任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當不順心時，容易激怒，好發脾氣。這種喜怒無常，衝動任性，常使同學和夥伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之。因為過動兒不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常發生自傷與傷人的行為。
四、學習困難
這類孩子由於注意力不集中,上課不注意聽講,對教師佈置的作業未聽清楚,以致做作業時,常常發生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。
部分孩子讀書時可把“6”讀成“9”，或把“d”讀成“b”，甚至左右不分。寫字時，不是多一橫，就是少一豎，或偏旁反寫。畫圖時，不是比例大小失調，就是位置安排不當，這些也是造成學習困難的原因。
這類孩子考試成績波動較大，到3-4年級時，留級的可能相對較多。但因智慧正常，如課後能抓緊復習、輔導，尚可趕上學習進度。
過動症的原因
一、腦神經遞質數量不足
有人認為，過動症的發生，可能是由於腦神經遞質數量不足，住處不能及時傳遞而造成的一種病態。
腦內神經遞質（如去甲腎上腺素、多巴胺）濃度降低，可降低中樞神經系統的抑制活動，使孩子動作增多。過動兒如何治療？治療過動症的藥物，其化學結構與去甲腎上腺素相似，服藥後，可通過各種途徑，增加去甲腎上腺素的含量，使過動兒動作減少，因此，過動兒必須服藥治療。
二、腦組織器質性損害
大約85%的過動兒是由於額葉或尾狀核功能障礙所致，包括：（1）母親孕期疾病：高血壓、腎炎、貧血、低熱、先兆流產、感冒等。（2）分娩過程異常：早產、鉗產、剖腹產、窒息、顱內出血等。（3）生後1-2年內，中樞神經系統有感染及外傷的過動兒，發生過動症的機會較多。
三、遺傳因素
大約40%的過動兒的父母，其同胞和其他親屬，在其童年也患此病，單卵孿生兒中過動症的發病率較雙卵孿生兒明顯增高，過動症同胞比半同胞（同母異父、異母同父）的患病率高，而且也高於一般孩子，上述幾點均提示遺傳因素與過動症關係密切。
四、其他因素
近年，許多獨生子女家長“望子成龍”心切，由於教育方法不當及早期智力開發過量，使外界環境的壓力遠遠超過了孩子力所能及的程度，是當前造成兒童過動症（注意力渙散、多動）的原因之一。另外，吃了食物中的人工染料，攝入含鉛量過度的飲食（不一定達到鉛中毒）也會導致多動。
此外，國內資料表明，在過動兒的不良家庭教育方式中，家長中所謂的“嚴格管教者”占61.7%，放任不管者占3.5%，過分溺愛者占7.05%。國外亦有學者認為，暴力式的管教，會使過動兒症狀發展，並增加新的症狀，如口吃、擠眉、眨眼。而對過動兒漠不關心、放任自流和過於溺愛等，常可能促使症狀出現，或使已有的症狀加重。
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文章來源：藍海潛能開發研究機構
兒童過動症的行為和心理治療
要取得治療兒童過動症的成功，患者、家長、老師、醫生四方面必須密切配合。本期講一講家庭心理治療和行為治療。
首先，家長應瞭解過動症是一種病態，不應歧視和打罵，以免加重孩子的心理創傷；過動症必須進行藥物治療，藥物不能代替教育，但藥物可為教育的順應性提供基礎；要正確認識藥物的作用與副作用，既不要盲目用藥，也不要忌醫諱藥；要取得治療的成功，患者、家長、老師、醫生四方面必須密切配合。
其次，家長在對子女的教育中應注意以下幾點：
（1）要求必須切合實際 對於過動症兒童的要求，不要像對待正常兒童那樣嚴格，只要他的過動行為有所控制就可以了，不要要求過高。
（2）要把過動症兒童過多的精力引導出來 家長和老師要組織他們參加各種體育活動，如打球、跑步、跳遠等，如有條件，應安排他們做一些室內活動，使他們把過多的精力釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，要注意安全，避免危險。
（3）加強過動症兒童集中注意力的培養 可以從看圖書、聽故事做起，逐漸延長集中注意力的時間。也可以把他們安排在教室的第一排座位上，以便在上課時能隨時得到老師的監督。如果兒童在集中注意力方面有所進步，應及時表揚、鼓勵，以利於強化。
（4）要培養過動症兒童有規律的生活習慣 應培養這類過動兒有規律的生活習慣，飲食起居要按時，睡眠時間要充足。如果他們看電視影響了學習和睡眠，家長不應遷就。
（5）要培養過動症兒童自尊心和自信心 對於這類過動兒，應耐心反復地進行教育和幫助，培養他們的自尊心和自信心，幫助他們提高自控能力。
行為療法是利用學習原理來糾正過動症孩子的不適宜行為的一種方法。當出現適宜行為時，及時給予鼓勵，以鼓勵他們繼續改進，並求得鞏固；當出現不適宜行為時，要加以糾正或暫時“剝奪他們的權利”，這樣就會促進這些行為逐漸消失。如以注意力不集中作為“靶”症狀，把過動症患兒在家做作業時注意力不集中的次數記下來，如果次數減少了，就加以表揚或給予獎勵。而獎勵的辦法可根據各個家庭的具體條件確定，如答應星期天帶孩子去公園等。
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