媽媽注意：兒童學習障礙表現匯總來了！你家孩子中了多少？
兒童學習障礙現在已經被越來越多的家長所關注了。孩子的學習能力和學習成績會直接影響到孩子將來的人生。如果孩子有學習障礙。媽媽們肯定會很著急。學習障礙也不是一下子就可以克服的。需要媽媽們耐心的輔導，和孩子一起來克服學習障礙和學習困難!
根據歐美的醫學統計顯示，我們每六個人之中就有一個會受到不同程度的學習困難所影響。究竟學習困難是什么?美國國家衛生研究院(NIH)定義：學習困難是歸因於神經系統造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難。我們所講的“學習困難”一般是指由於有讀寫障礙、多動症及阿斯伯格等症狀所產生的學習能力低落、注意力不集中、肢體協調不佳，以致缺乏社交能力等的具體表現。
(5)書寫困難
缺乏主動書寫，手技巧笨拙(如不會使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持筆困難、繪畫不良)，寫字丟偏旁部首或張冠李戴，寫字潦草難看，塗抹過多，錯別字多。
(6)情緒和行為
多伴有多動、沖動、注意集中困難。繼發性情緒問題，如不良“自我意識”，學習動機不良，焦慮或強迫行為動作(啃咬指甲多見)，課堂上騷擾他人，攻擊或惡作劇，社會適應和人際關系不良，品行問題等。國外報道，其中左利手(左撇子)比率高，並且過敏性體質者居多。未經及時幹預矯治者發展為青少年違法和成年期精神人格障礙者偏多。在日本的不登校(拒絕上學)兒童中LD占有相當比例，而在歐美這類兒童則多發展為反社會行為者。
(7)神經心理特性
兒童雖智力正常，但臨界智力狀態者占有相當比例。智力測驗多表現結構不平衡，語言之上和操作之上分值差異大，單項神經心理測驗成績低下，投射測驗顯示不良情緒和欲求不滿，神經系統軟體征檢測多呈陽性，手眼協調困難，視結構不良。但有報道，高功能的ID中有個別高創造性的兒童，可能在音樂、美術、運動、數學、物理或理論研究方面取得終生學習驚人的發揮，高創造性的個體中高功能往往占有一定比例。在醫學檢查中可能有腦電圖異常等表現。
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